(沈桂芳)第10周游戏.docVIP

第十周游戏活动安排 内容目标材料银行进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色、讨论规则。插花片、游戏牌、笔、纸币等。理发店1.明确角色职责,懂得按职责扮演角色。 2.进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。吹风机、卷棒、假发圈、梳子、彩色发夹等。探索区在观察和操作中感知不同材质的纸的吸水性，学会用比较的方法观察、记录。不同的纸折成的小纸船、水盆、擦手毛巾、记录纸。美工区通过游戏培养幼儿的想象力与操作能力，萌发幼儿的审美意识。各色橡皮泥、泥工板、雪花片等。娃娃家培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。娃娃、餐具、各种家具、电器等。阅读区能够按自己喜好选择图书，学会安静地看书，并能大胆复述所看内容。各种图书。 游戏情况记录 游戏时间星期二（2012.4.10）指导要点重点指导“银行”游戏： 引导顾客和银行工作人员共同制定游戏规则，顾客要学会遵守规则，配合工作人员搞好游戏。观察记录 分析措施顾客（马文轩）到银行取钱，工作人员（贺煜文）先数出10个插花给他，然后提醒顾客把游戏牌拿来做记号。由于制定了取钱的规则，银行里的钱没有被取光，但却出现排长队、工作人员很忙的现象。有的顾客等不及了，就自己动手在银行里拿起了钱（被同伴制止）。 游戏中幼儿对于自己制定的游戏活动规则有遵守的自觉性，规则的制定在一定程度上缓解了取钱的问题，但由于银行的工作人员比较少（只有一个），却要做数钱、做记号的工作，影响了幼儿取钱去参加游戏活动，以至于出现了顾客自己拿钱的现象发生。 针对出现的情况可以适当增加银行的角色，使更多的幼儿参加到银行的游戏活动中来。 教师 沈桂芳 游戏情况记录 游戏时间星期三（2012.4.11）指导要点重点指导“理发店”游戏： 引导美发师热情地招待客人，并能按客人的要求为他们进行美发，尽量满足他们的要求。观察记录 分析措施游戏一开始，文文、明明等几名幼儿进入理发店就拿起了电吹风、各色发夹、招呼着来回走过的小伙伴“快来美发呀！我的美发技术好高的，保证你满意。”在文文的宣传下果然有几个小女孩走了进去想尝试一下。“我想做个像新娘一样的发型，”海婷要求说，明明马上热情相迎，用橡皮筋扎了个马尾，选了几个彩色发夹固定发型，最后插上了彩色绸带。此时一旁的雅文急着说：“我也做一个发型，但头发是彩色的。”宸宸一时为难起来，说：“这里没有染发剂，我给你戴上两个假发圈吧，也很好看的。”雅文一看说：“黑色的我不要，还有好看点的假发吗？”当得知没有时只好失望地离开了美发店。还有旁边的几位女孩也嘟囔着：“东西太少了，没有我想要的。” 从游戏中可看出，大班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，大班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性开始转向具体形象的思维。美发师能向客人作介绍且会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，大班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。但从孩子的表现中我觉得游戏材料的合理收集与有效运用，直接影响着幼儿游戏的质的提高。 教师 沈桂芳 游戏情况记录 游戏时间星期四（2012.4.12）指导要点重点指导“探索区”游戏： 引导幼儿将不同材质的的纸船放入水里，观看它们的沉浮情况，并用自己的方式记录下来。观察记录 分析措施游戏开始了，孩子们手拿不同纸折成的小船看来看去，不知怎么回事。这时，祝云杰看到了脸盆里的水说道：“我们来把小船放到水里，看看那只船先沉下去？”听他这么一说，孩子们纷纷做起了实验。于是我走上前 ，拿出了记录单，让幼儿实验结果记录了下来。 在传统的科学教育中，我们更多的是采取从“听”中学，即由老师讲授某些科学知识再通过一些考核方式让孩子记住这些知识，而不是让孩子直面真实的科学，在探索的过程中理解科学。这个活动重在创设一个合理的科学环境，提供孩子自己动手、动脑，主动去探究自然的和机会，从而激发他们的好奇心和求知欲，使之在直接观察、亲自操作的科学探究过程中体验学习科学的乐趣。？做中学”就是要让儿童在自然和真实现象面前，感到惊异，尝试去做，反复去做，认真观察，大胆假设，小心求证。 教师 沈桂芳 游戏情况记录 游戏时间星期五（2012.4.13）指导要点重点指导“美工区”游戏： 引导幼儿将橡皮泥捏出各种不同的造型，并利用其他的辅助材料进行加工、装饰。观察记录 分析措施游戏一开始，米君和孟蕊在捏饺子、雨欣在做饼干、天浩在捏恐龙。天浩捏好恐龙后，他兴奋的叫起来：”你们看！像不像鸭嘴龙？”致远看到天浩捏的恐龙很有趣，他说自己也要捏个剑龙。接着，其他孩子也捏起了恐龙。不一会儿，桌子上的彩泥恐龙又多了几只。这时，小