2013年初中教师暑期集中远程研修个人总结.docVIP

?????2013年初中教师暑期集中远程研修个人总结 ????暑假六天地远程研修已经结束了，回顾这六天的研修生活，真是既紧张忙碌，又充满了激动和喜悦。远程研修的第一天，我是怀着一种渴望、迷惑的心情，因为我这时还不知道这次培训的知识和内容。随着对远程研修的深入了解，我的心情与之前就截然不同了，渴望学习的激情就来了。 ? ? 通过网络研修平台，我们一同聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。在这次研修中，我们学习了信息技术与课程的整合问题，学习了怎样规划主题单元，学习了研究性学习的相关内容，学习了怎样实施单元教学过程。这些内容正是我们现在所需要学习的。因此远程研修就像是给干燥的大地来了一场及时雨，滋润了我们的心田。有一些很迷茫很棘手的问题通过学习迎刃而解，尤其是学会了信息技术方面的一些操作，更是让我们欣喜异常。远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着成长，收获着提高，更收获着希望。几天来，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加明确了目标。 ? ? 在远程研修期间，我们可以畅所欲言，与熟悉的或是陌生的老师们交流。指导老师们的点评亲切中肯，视频教程里专家老师的讲解丝丝入扣，细致入微，都给了我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟。我仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力 ? ? 最后，再一次怀着无比激动的心情感谢各位专家和指导老师们的默默付出，真诚的道一声：你们辛苦了！感谢远程研修，我们在研修中成长； 感谢远程研修，我们在研修中收获；感谢远程研修，我们在研修中幸福…… ? ??????????? ?明年与你再相会???????这次为期六天的远程研修即将结束。培训时间是短暂的，但收获是巨大的。?培训中提供的学习视频资料和各种课程简报学习园地为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。??????????通过这次培训让我们学校教师在业务能力，尤其是对新课标的认识上了一个新的台阶，让我们全体老师站在了一个崭新的平台上审视我们的教学，使我们在今后的教学中不断地吸收完善自己的教育教学。?有人说“有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；有一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。”说出了很多研修者的心声。在与同行们相互交流，共同提高中感受到研修的快乐。每天忙于观看视频，交流研讨，完成作业，发表评论，在线研讨，我们累并充实着。??????? “千里搭凉棚，没有不散的筵席”，这次有组织的研修虽然即将结束，但是自觉的学习活动则可能刚刚开始。远程研修已经让我们尝到了学习的好处，体验到交流的快乐。我们学校的英语研修小组通过认真聆听专题讲座，进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？如何确立教学目标？如何建立评价标准……事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。?????????感谢这次培训，给我们提供了一个可以交流的平台，感谢指导老师的悉心指导，给了我更大的研修干劲，感谢学校领导的严密组织，让我们能够身心投入。再见了，远程研修，期待明年与你再相会！ ? 研究性学习感悟 ??新课改的春风已经吹遍中国大地。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，许多教师持怀疑态度：放手让学生自己去学，能行吗？学生如果能探究出结论，要我们教师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：教师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；教师在讲台上神采飞扬，学生在课桌下垂头丧气。试想如此局面怎能提高学习兴趣？通过这次研修，学习了研究性学习，消除了我的顾虑，?研究性学习是师生共同探索新知的学习过程，是围绕问题共同完成研究内容的确定、方法的选择及为解决问题相互合作和交流的过程。研究性学习是学生通过尝试问题解决过程，来获取知识、提升能力、形成价值观的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。 研究性学习在新课程教学改革的背景下有着十分重要的意义。在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题开展研究性学习，有利于培养学生观察生活、思考生活并从中发现问题的意识，有利于学生在开展探索研究的过程中更积极主动地获取知识、应用知识、建构知识，解决问题，从而提升学习的能力，培养创新精神和综合实践素质，在多元评价体系的