2015年云南特岗教师考试教育学重点3.2教育制度(中).docVIP

2015年云南特岗教师考试教育学重点3.2：教育制度（中） 最强推荐：/tegang/bishi/index.html 舍命推荐：2015年云特岗教师笔试备考指导 2.1903年的“癸卯学制” 实行新学制的开端 1903年 光绪二十九年 ，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。该学制分为三段五级：第一段初等教育，分初等小学堂 5年 和高等小学堂 4年 两级;第二段中等教育，中学堂5年;第三段高等教育，分为高等学堂 大学预科3年 和大学堂 3～4年 。7岁入学，到28岁毕业，年限很长。 “癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制。该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。另外，还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。 3.1912年的“壬子癸丑学制” 辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”。该学制明显反映了资产阶级在学制方面的要求，明令废除在受教育权方面的性别和职业限制，在法律上体现了教育机会均等。第一次规定了男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校。该学制还缩短了3年普通教育。“壬子癸丑学制”是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。 4.1922年的“壬戌学制” 1922年，在北洋军阀统治下，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬戌学制”。由于是采用美国式的六三三分段法，即小学六年，初中三年，高中三年，因此又称“新学制”或“六三三学制”。“壬戌学制”明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据，这在我国现代学制史上是第一次。 此后，国民党政府于1928年就学制作了些修改，但基本上继承了“壬戌学制”，并一直沿用到全国解放初期。 二 新中国的学制沿革 1.1951年颁布中华人民共和国新学制 1951年10月1日，新中国政务院公布了《关于学制改革的决定》，标志着我国学制发展到了一个新阶段。 1 新学制的主要内容包括：幼儿教育，幼儿园招收3～7岁的幼儿;初等教育，包括儿童和成人的初等教育，儿童初等教育7岁入学，年限5年，施以全面的基础教育;中等教育，包括中学、业余工农速成中学、业余学校、中等专业学校;高等教育，包括大学、专门学院、专科学校、各种政治学校和政治训练班。 2 新学制的主要特点：体现了民族平等、男女平等的原则;体现了学校面向工农的原则;体现了教育为生产建设服务的原则;体现了重视在职干部再教育的原则;体现了方针、任务的统一性与方法方式的灵活性相结合的原则。 2.1958年的学制改革 1958年9月，中共中央和国务院又颁布了《关于教育工作的指示》，该指示指出“为了多快好省地发展教育事业，必须动员一切积极因素”。该指示提出了学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”“六个并举”的具体办学原则。“三个结合”：统一性与多样性相结合;普及与提高相结合;全面规划与地方分权相结合。“六个并举”：国家办学与厂矿企业、农业合作社办学并举;普及教育与职业 技术 教育并举;成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举;学校教育与自学 包括函授学校、广播学校 并举;免费教育与收费教育并举。 1958年的学制改革，在调动一切积极因素、群众办学等方面积累了丰富的经验，但是由于受“左倾”思想的干扰，存在急躁冒进现象。 3.1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》 党的十一届三中全会以来，我国教育事业得到了很大的发展。但是，教育不适应新形势的情况越来越突出，如政府有关部门对学校统得过死，学校缺乏应有的活力，教育结构不合理等。因此，1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。 1 教育体制改革的目的。《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。 2 实行九年义务教育。《中共中央关于教育体制改革的决定》规定地方承担九年义务教育的责任，有计划、有步骤地普及九年制义务教育。《决定》还提出制定《义务教育法》。 3 中等教育改革主要是调整中等教育结构，大力发展职业技术教育。 4 高等教育改革主要是改革高校招生计划和毕业生分配制度，扩大高校办学自主权。 5 对学校实行分级管理，加强领导，保证改革的顺利进行。 4.1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》 《中国教育改革和发展纲要》中有关教育制度的内容是： 1 确定了20世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲;全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量;要建设好一批重点学校和一批重点学科。简称“两基”“两全”“两重”。 2 调整中等教育结构。 3 改革办学体制。 4 改革高校的