26.2.1实际问题与反比例函数.docVIP

§26.2.1实际问题与反比例函数（1） 备课时间： 上课时间： 【教学目标】 知识与技能 1．能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题． 2．能综合利用几何、方程、反比例函数的知识解决一些实际问题． 过程与方法 1．经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题． 2．体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数方法解决问题的能力． 情感、态度与价值观 1．积极参与交流，并积极发表意见． 2．体验反比例函数是有效地描述现实世界的重要手段，认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具． 【教学重点】 掌握从实际问题中建构反比例函数模型 【教学难点】 从实际问题中寻找变量之间的关系．关键是充分运用所学知识分析实际情况，建立函数模型，教学时注意分析过程，渗透数形结合的思想． 【教学过程】 一、创设问题情境，引入新课 活动1 问题：某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地，为了安全，迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务的情境． 1 请你解释他们这样做的道理． 2 当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板面积S m2 的变化，人和木板对地面的压强p Pa 将如何变化 3 如果人和木板对湿地的压力合计600N，那么 ①用含S的代数式表示p，P是S的反比例函数吗?为什么 ②当木板面积为0.2m2时，压强是多少 ③如果要求压强不超过6000Pa，木板面积至少要多大 ④在直角坐标系中，作出相应的函数图象． ⑤请利用图象对 2 3 作出直观解释，并与同伴交流． 学生分四个小组进行探讨、交流．领会实际问题的数学煮义，体会数与形的统一． 二、讲授新课 活动2 [例1]市煤气公司要在地下修建一个容积为104m3的圆柱形煤气储存室． 1 储存室的底面积S 单位：m2 与其深度d 单位：m 有怎样的函数关系 2 公司决定把储存室的底面积S定为500m2，施工队施工时应该向下挖进多深 3 当施工队按 2 中的计划挖进到地下15m时，碰上了坚硬的岩石，为了节约建设资金，公司临时改变计划把储存室的深改为15m，相应的，储存室的底面积应改为多少才能满足需要 保留两位小数 。 三、自主探究 活动3 练习： 如图，某玻璃器皿制造公司要制造一种窖积为1升 1升＝1立方分米 的圆锥形漏斗． 1 漏斗口的面积S与漏斗的深d有怎样的函数关系 2 如果漏斗口的面积为100厘米2，则漏斗的深为多少 解： 1 根据圆锥体的体积公式，我们可以设漏斗口的面积为Scm，，漏斗的深为dcm，则容积为1升＝l立方分米＝1000立方厘米． 所以，S·d＝1000， S＝． 2 根据题意把S＝100cm2代入S＝,中，得 100＝． d＝30 cm ． 所以如果漏斗口的面积为100cm2，则漏斗的深为30cm． 活动4 练习； 1 已知某矩形的面积为20cm2，写出其长y与宽x之间的函数表达式。 2 当矩形的长为12cm时，求宽为多少?当矩形的宽为4cm，求其长为多少 3 如果要求矩形的长不小于8cm，其宽至多要多少? 四、课堂小结 本节课你有哪些收获？ 布置作业 C组作业： B组作业： A组作业： 教学反思