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2016主题教研个人工作计划 篇一：2016年春季学期教研工作计划 两河镇中心学校 2016年春季学期教研工作计划 一、指导思想 继续坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，深化课堂教学改革，围绕学校提出的工作目标，不断提高教师的教科研水平，推动学校的可持续发展，全面提高学校办学水平和教学质量。 二、工作重点 1、进一步规范教学常规管理，向管理要质量。 2、规范课堂教学行为，以“学校内涵发展”为契机，以“小组合作学习”和”自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。两河镇中心小学以“学校内涵发展”为契机认真开展“愉快式教学”。 3、结合学校实际开展好书法竞赛、诗歌朗诵大赛、演讲比赛等校园文化活动，丰富校园文化氛围，促进学生全面发展。 三、具体措施及办法 (一)狠抓教学常规管理工作，促进教学常规进一步规范化。 1、开齐开足课程，课表必须上墙。课表中还应包含三生教育，安全、营养健康教育，书法，兴趣活动，劳动，体育，音乐，英语等课程（其中体育一、二年级每周4节，三—六年级每周三节），确保每节课按课程表进行，并进一步加强每个学科的教学工作。 2、做好部分教材循环使用工作，各年级科学教科书上完每一堂课后统一收回到办公室，清点数量无误后移交给下节课的科学任课教师，并在领取表上签字。 3、继续加强常规工作管理。 （1）《班主任工作手册》由班主任负责完成，班会内容要求详细具体并至少有学生签字；《班务日志》在班主任与任课教师的指导下由学生完成；《值周讲话稿》由值周教师负责完成，并有教师及学生代表签字；《教师考勤表》、《晨午检表》、《查夜登记表》由值周教师每天负责完成，并由村负责人或行政值周人员签字认可。不上无准备的课，各村教研组长每周对教师教案、学生作业批改情况检查登记1次；每位教师上完每堂课后须在《备课本》教学反思一栏处认真填写反思内容，各村教研组长每周检查后随同教案检查情况一起做好登记并在《备课本》上签字。 （2）坚持听评课制度。全校教师听课节数要达到中心学校规定的标准。要求每位教师每学期听课不少于15节，村负责人每周不少于20节，中心学校行政听课不少于20节 （教务主任及教科室主任每周不少于30节），听完课后认真组织交流、评课。坚决杜绝以前在办公室完成听课表的情况，本期中心校将分组每月深入到各村参与听评课活动并进行过程考核，严格讲过程考核纳入绩效工资分配。 （3）本期每班级至少召开一次家长会，有会议记录并至少有10名家长签字。 (二)以“学校内涵发展”为契机，多措并举促进教学质量进一步提升。 1、继续实行“备——说——上——评”一体化的教学模式，即教师在集体备课后先向同组教师说课，征求意见对教案进行修改后再上课，上课完成后集体评课、反思，以找出教学过程中存在的不足点，提高课堂效率。 2、开展好多媒体教学公开课、竞赛课研讨活动（没有条件的学校可暂不使用）。本学期每位教师至少一堂公开课并有详案（男教师50周岁以上、女教师45周岁以上自愿），开展同一课题多次磨课活动，打造示范课。中心学校于3月上旬开展镇级教学竞赛。 3、以“学校内涵发展”项目为契机，根据《彝良县教育局愉快教育实施方案》精神，开展好以“自助学习——合作探究——展示交流——达标训练”课堂教学模式为主体的“愉快式教学”。 4、加强教学质量的检测与监控。质量是学校的生命线， 为全面提高教学质量，本学期继续实行月考制度，每月对学生进行检测。 6、加强学困生转化工作。可采取以下措施对学困生进行转化： （1）学困生的确定：依据学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否合格作为主要依据。 （2）教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。 （3）双向选择，“一对一，一帮一”措施，安排特殊座位，以优带差。 （4）抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。 （5）采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。 （6）抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。 （7）定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。 （8）重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想 （9）各村校班主任及科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。 (三)加强师资队伍，促进教师业务能力进一步提升。 1、加强师训工作。要求每位教师认真完成校本培训、国培计划、继续教育以及其他相关工作。 2、组织教师学习各科