2011年四川省教师资格考试教育学(B级)冲刺试题(二).docVIP

2011年四川省教师资格考试教育学(B级) 冲刺试题（二） 第I部分选择题一、单项选择题(本大题共l5．小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．文化教育学的代表人物是 （ ） A．卢梭 B．洛克 C．克伯屈 D．斯普朗格 2．促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（　） A．教育的社会功能 B．教育的个体谋生功能 C．教育的工具功能 D．教育的本体功能 3．认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于 （　） A．人本位论 B．社会本位论 C．政治本位论 D．经济本位论 4．教育目的社会价值取向应坚持 （　） A．对现实社会需要的适应 B．对现实社会当前的超越 C．适应性和超越性的统一 D．适应性和超越性的对立 5．我国历史上，首次规定中小学“六三三制”的学制是 （　） A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．壬子癸丑学制 6．《中国教育改革和发展纲要》发表于 （　） A．1979年 B．1980年 C．1993年D．1998年 7．美国掀起‘教师专业化’的改革浪潮是在 （　） A．20世纪50年代 B．20世纪60年代 C．20世纪70年代D．20世纪80年代 8．身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展 是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的 （　） A．个体差异性 B．阶段性 C．顺序性 D．不均衡性 9．在后现代课程标准中，最重要的特性是 （　） A．丰富性 B．循环性 C．关联性D．严密性 10．把“刺激一反应，，作为行为的基本单位，认为教学的艺术在于如何安排强化的观点是（　） A．哲学取向的教学理论 B．行为主义教学理论 C．认知教学理论 D．情感教学理论 11．对学生的失范行为有多种理论解释，雷克里斯的解释是 （　） A．差异交往说” B．“亚文化群理论”C．控制缺乏说” D．“手段一目标说”12．哈佛大学倡导的教学管理组织形式是 （　） A．开放课堂 B．协同教学 C．个别教学 D．同步教学 13．把测验分为准备性测验和结果性测验的依据是 （　） A．测验目的 B．测验内容 C．规范程度 D．测验编制方式 14．作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法叫做 （　） A．观察 B．研究 C．总结D．评价 15．《中华人民共和国义务教育法》颁布于 （　） A．1985年 B．1986年 C．1987年 D．1988年 2011年四川省教师资格考试教育学(B级)冲刺试题及答案(2) 来源：考试大???【考试大,有你,也有我！】???2011年4月12日 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出 的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在 题后的括号内。错选、多选、少选或未选坷无分。16．教育的要素包括（　）A．教育薯 B．学习者 C．教育评价 D．教育影响 E．教育结果 17．体育的任务包括 （　） A．使学生掌握思想道德的基本知识 B．指导学生锻炼身体 c．培养良好的体育道德品质D．使学生掌握卫生保健知识 E．为国家发现和培养体育人才 18．教师个体的专业发展的具体内容是 （　） A．专业理想的建立 B．专业知识的拓展 C．专业能力的发展D．专业自我的形成 E．专业地位的提高 19．教学设计的特征主要有 ． 、（　） A．指导性 B．操作性 C．突显性 D．创造性 E．预演性20．学生综合素质评价实施的基本原则有 （　） A．导向性原则 B．发展性原则 C．公平性原则D．多样性原则E．可行性原则 第Ⅱ部分非选择题 三、名词解释题(本大题共5小题。每小题3分，共15分) 21．终结性评价22．学生评价 23．隐性课程24．整体印象评价法25．传统型失范行为 四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)26．简述教育对经济的正向功能。27．简述教学设计的基本要素。28．简述教育回归生活的必然性29．简述学生评价理论与实践的当代走向。30．教师的教育研究和专门研究者的教育研究有何不同之处?31．简述终身教育观念和理论的要点。 五、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)32．阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价。33．试述我国市场经济的发展