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2013年高考生物复习策略 长兴中学：吴云端 在全国全面推进素质教育的背景下，在新课程标准理念的指导下，高考生物以理科综合的形式呈现给复习备考工作带来一定的难度。针对近几年高考生物试题注重双基、突出重难点、强调能力、兼顾覆盖面、体现综合性等特点，考虑到高中生物课程教学的复杂性，结合个人教学实践和学校实际拟出高考生物复习备考策略: 一、对全国理综卷课标版（宁夏）生物部分高考试题显现的特点的分析： （一）分值、题型和内容的变化 分值和题型的变化：课标版生物部分试题共90分，其中选择题6道36分（全部为必修内容），非选择题54分（其中必修为39分，选修15分），选修分别是依据选修模块Ⅰ《生物技术实践》与选修模块Ⅲ《现代生物技术专题》命制，由考生根据自己选学的模块从中任选一题作答 考查内容的变化：删除了一些较难的知识点，增加了许多涉及科学思想和方法的及理论联系实际的知识和实验探究活动。 （二）近几年来的命题特点及变化 1、总体保持大纲版全国卷命题的特点和风格： 能力测试是重点和方向：能力测试主要依托学科重点知识进行，突出考查主干知识；与图表有关的试题是一种重要的能力测试的试题形式；实验命题亲近教材高于教材。 2、知识要求有所降低，能力要求则不断提升： 选择题难度普遍下降，更加注重对基础知识的考察，实验方面更注重一些常识的考察；非选择题能力凸显；选做题反映出选修和必修的综合考察；读题审题的能力方面要求更高。 3、近三年来，试题的开放性有所下降： 高开放性试题对考生的能力要求太高，区分度低与带来阅卷等方面的困难。填空和低开放度的简述式试题，有利于增大思维量和客观测试考生的知识与学科能力。 4、考试的能力要求： (1)、理解能力；(2)、实验与探究能力 （物理、化学、生物3个学科均有） (3)、获取信息能力；（4）、综合应用能力 二、对高三备考复习的要求： 1、对所学课程内容能够融会贯通，要尽可能在理解的基础上牢固地掌握必要的基础知识、基本技能，一般不要求单纯记忆 2、综合科首先要求对学科内的内容能“知其然，知其所以然，举一反三” 3、能适当联系实际，解决高中毕业生所能达到的跨学科综合问题 4、重点放在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解决问题的能力上，即知识、方法和能力是复习重点 三、高三备考复习策略： 高中生物教学除了要培养学生生物科学素养，还面临的一个最大的压力----高考。高考备考工作主要集中在高三学年，大致上可以分为三个时间段： HYPERLINK /2009s/ylfx/ \t _blank 一轮复习、二轮复习和三轮复习。 第一轮复习时间、目的： 暑假两周+ 2012.9 ----2013.3+寒假补课（必修 1、2、3+选修1或3） 一轮复习的目的： 一轮复习按照课程标准知识框架安排顺序，以基础知识、基本方法的复习为主线，以夯实基础为目的，主要是解决知识点问题。虽然也有知识的综合，但是相比来说是浅层次的、不系统的，不着重强调知识的纵横联系和综合分析问题的能力。复习时面要广，力求涉及全部的知识点，要以教材内容体系为主线，知识内容范围依据考纲而定，兼顾前后知识的联系，适当拓宽教学内容，一定要让学生完整准确地理解生物学中的基本概念，基本规律的真正内涵、适用范围、应注意的问题和一些特例等。 在复习过程中处理好知识与能力的关系，是复习成败的一个重要标准。所以复习迎考的首要任务就是要掌握学科的基础知识。充分利用好课本，扎实搞好一轮复习，是落实基础知识的重要途径。通过多年的实践，总结出一轮复习可以分章节分考点，对每一章节按照“基础过关→考点串讲→针对训练→反馈讲评”的四步走战略。具体来说，可以采取“四张”复习模式：即一张知识细目表、一张知识网络图、一张基础检测题、一张能力综合题。 （1）基础过关 通过对近几年 HYPERLINK /s/gkzt/ \t _blank 高考试题的分析，我们不难发现教材是高考的影子，是高考的原材料，读好了教材，真正做到多体会，多记忆，才能做到融会贯通。所以基础过关是高考生物复习备考的第一步。教师可以将教材上的一些主要结论性言语以填空的形式汇编成一张知识细目表，要求同学们对基础知识进行自行过关。 ? （2） 考点串讲 在考点串讲过程中，教师要依据考试大纲规定的考点，以教材为依托，注意考点细化和重难点突破。注意引导学生发散思维，多角度找到知识间的相互联系，结合考点细化构建相应的一张简单的知识网络图。 （3） 针对训练 训练应该既重视基础，又注重视能力的培养，而不要过分去寻求那些怪奇难偏之题，训练中应该注意训练的层次，注重总结反思。在复习中，教师可以准备两张训练题：一张基础检测题和一张能力综合题。基础检测题应紧扣教材，突出重点和难点的