31恐龙的灭绝教学设计.docVIP

《恐龙的灭绝》教学设计《恐龙的灭绝》是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册（第八组）的一篇科学知识小品文。　　一、透视“瞭望台”，感知恐龙家族形象 设计理念：[把学生的视觉带入远古中生时代，拓展至恐龙生活的家族背景。一知恐龙的外部特征；二知恐龙的家族成员。“学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，学与乐不可分。”这一环节的设计，让学生发现自己已有生活经验与课题内容之间的相似性，激活了原有体验，激发求知的兴趣，让孩子们在迫不及待、跃跃欲试的心态下进入阅读。]2、课件出示生字、词语指名认读 设计理念：[以找朋友的方式复习字、词，巩固所学字词，激发学习兴趣] 3、教师旁白：在距今6500万年前，庞大的恐龙家族突然灭绝。一个称霸地球上亿年的物种退出了生命舞台，成为难解的千古之谜。科学家对恐龙灭绝的原因作了种种假设，但至今没有一个统一的答案。通过倾听声情并茂的课文，使学生获得一个对课文的鸟瞰全景图，从而产生强烈的好奇心，去探索恐龙灭绝的奥秘召开“科学发布会”，感悟文本　　过渡语：不可一世的恐龙巨大而凶猛，今日为何无影无踪？我们和科学家一起去探索发现吧。 1、开“发布会”（小组选择科学博士向我们介绍）①一种说法的科学博士介绍，师生归纳板书：生生互动质疑解疑②另一种说法的科学博士介绍，师生归纳板书：撞击说③其他说法的科学博士介绍，简单介绍，师生归纳板书四、发现“新大陆”，整合读说（一）扩大篇章，了解网上关于“恐龙灭绝”的多种说法加强积累，丰富认知世界，提高阅读能力师生共议结论：科学是发展的，科学研究是无止境的，至今恐龙的灭绝还是个谜 寒冷说 撞击说 原因 偷蛋说 谜 传染说 降温说 （附） 教学流程图 4 召开“科学发布会”学生汇报研究成果 分析课文 开始 激趣导入 复习、巩固所学字词 出示恐龙模型抢答知识 合作交流 课文动画欣赏 小组合作读文、分析课文、选博士代表发表研究成果 教师适时点拨、播放视频资料，引导学生朗读、理解课文内容 拓展课文 启发学生说说恐龙灭绝的其他原因 教师利用网络资源拓展学生思路、丰富学生认知世界 总结 学生小结 教师总结、激发孩子探知愿望