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1．语言知识目标： 词汇：能在语境下理解、辨认并运用单词suddenly, pink, pocket, field等。 语法：能理解过去进行时表达方法。 2.语言技能目标??? 能读懂包含过去进行时的童话故事，了解故事中主要事件的先后顺序。 3.????学习策略目标： ①.???能利用思维导图的阅读策略进行阅读； ②?.能合理利用课本及老师提供的学习资源，从中汲取信息，扩充知识。 ?? ③. 能够与小组其他成员合作表演。 ④.能融入到情境创设之中，学会自主学习，独立思考。 ⑤能够寻找童话故事、寓言故事等进行自主阅读训练。 4.????情感态度价值观： ①.????能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 ②?????能够与故事中的人物共情，在欣赏故事的同时培养移情能力。 ③ 通过尝试阅读一些英文童话故事，了解世界不同地方的风俗习惯，从而拓展视野，感受英语学习的乐趣，并乐于通过其???资源获取更多简单的英语故事，从而进一步习得语言的能力。  HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?t=showsdResIdCaseId=8ae68b824adbf52f014add2621200b53sessionKey=rpuF3Q2rHcDePPOVskVW \l ## 评论（0） 2学情分析 初二学生对于故事很感兴趣，本模块以讲故事为话题，《爱丽丝漫游奇境记》开头部分是比较经典的一段情节，该话题为学生所熟知，学生学习积极性很高。  HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?t=showsdResIdCaseId=8ae68b824adbf52f014add2621200b53sessionKey=rpuF3Q2rHcDePPOVskVW \l ## 评论（0） 3重点难点 掌握讲故事的基本词汇，读懂包含过去进行时的童话故事，灵活运用过去进行时的各种句式。学会在阅读中应用思维导图的阅读策略。 4教学过程 4.1 第一学时 ????教学活动  HYPERLINK http://1/portal/1s1k/sportal/index.jsp?t=showsdResIdCaseId=8ae68b824adbf52f014add2621200b53sessionKey=rpuF3Q2rHcDePPOVskVW \l ## 评论（0） 活动1【活动】I.　Experience　　（感知体验） Step 1. 复习Unit 1的内容，导入本课的话题。 T: Last lesson, we talked about a story. What’s the name of the story? And What do you know about the story? S: Alice’s adventures in Wonderland…. T: Today we go on learning about the story. Unit 2 She is thinking about her cat. [设计意图] 通过对Unit1的内容的简单复习，迅速让学生回忆起本模块话题：A famous story,同时导入本单元课题，让学生对本单元话题进行感知，激发学生的学习兴趣。 Step 2. 教师通过Activity1的图片引导学生进行小组合作讨论：What is strange? ?T: What can you see in this picture? S: A rabbit. T: Is it strange? Work in groups and talk about what is strange? [设计意图] 通过同学对于图片的描述引出本单元的重点单词：pink, pocket, field, suddenly等。 Step 3. 用所给词填空。在这一环节中，教师设置一段有关图片描述的语篇，让学生用所给的词将语篇填完整。 [设计意图]检测学生对于单词的掌握情况，让学生在语境中学单词，为之后的语篇学习扫清词汇障碍。 Step 4. 整体把握文章的内容。让学生在所学故事中找到when,? where, who, what. T: When we tell a story what do you want to tell us? S:when,where,who,what T: Can you find the four elements in this famous story? [设计意图] 引导学生从整体上把握文章，抓住主要信息，学生通过从文中找Where的过程中，老师引出mind-m