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小学英语句型教学法之趣味性句型操练如果形式过于单一，学生就会感到枯燥乏味，从而影响课堂教学的效果。利用多种形式进行操练不仅能增加学生练习的机会，而且可以活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性。下面介绍几种趣味性较强的句型操练方法：（1）探囊猜宝　　为了帮助学生操练Therebe句型的疑问句式，笔者准备了一个色彩鲜艳的布袋，里面放有ruler，toycar，banana，tie等实物。课堂上，笔者挥动布袋，神秘地对学生说：Look！Ihaveamagicbag．Pleasetouchandguess．并要求学生运用句型“Isthere…”提问。学生们兴致勃勃，踊跃参与，在不知不觉中就掌握了新句型。（2）一气呵成　　这是一种既能克服学生厌读心理又具有挑战性的句型操练方法。教师先连续读几遍新句型，然后要求学生仿照教师重复句型，重复次数最多且不出错的为胜。此方法学生参与面广，可以在两人、组与组、男生与女生之间进行比赛。　　（3）诵读歌谣　　笔者在教学五年级下册第一单元时，自编了以下韵律歌谣帮助学生操练句型：　　Exercises，morningexercises，domorningexercises，　　Whendoyoudomorningexercises?　　Exercises，morningexercises，domorningexercises，　　Iusuallydomorningexercisesat7：30．歌谣节奏优美，琅琅上口。学生通过诵读歌谣不仅能操练句型，也有肋于掌握正确的语音和语调。　　（5）唱反调　　这种游戏中，教师通过转换朗读方式的方法带领学生朗读。在操练新句型时，若教师大声读，学生则小声读；教师语速慢，学生则语速快。此方法符合小学生好奇和求新的心理特点，通过反复刺激他们的听觉神经，达到掌握句型的目的。　　（6）歌曲操练　　在歌曲中操练句型是一处既能减轻学生的心理负担，又能使学生在轻松、愉快的气氛中掌握句型的好方法。许多歌曲旋律优美动听，学生耳熟能详。如果在操练句型时给一些旧曲子谱上新词，随着歌曲的旋律，学生们便能脱口唱出所学句型　　（7）黄金搭档　　教学了“Doyoulike……?”句型后，笔者设计了一个名为“黄金搭档”的游戏，教学效果良好。该游戏的操作过程如下：请两位学生到讲台前，背对背站好，两人各手持两块有Yes和No的卡片。教师出示词组卡片，如playingbasketball，swimming，cooking等，其余学生根据卡片内容，用句型“Doyoulike，…?询问这两位同学。持有卡片的学生需举起Yes或No的卡片，并用“Yes．Ilike…”或“No，Idon’tlike…”作出回答。配合最默契者为黄金搭档。　　（8）故事情景操练　　题材多样、情节有趣的故事不仅能满足儿童的好奇心，也适用于句型操练。例如，在练习句型“Whoareyou?/Iam…”时，笔者把学生喜欢的“孙悟空三打白骨精”的故事引入课堂，并让学生扮演唐僧、白骨精和孙悟空等角色。在幽默、诙谐的故事情景中，学生们反复操练句型，乐此不疲。　　3．在交际中操练和运用　　句型教学中的交际性操练是指运用所学句型开展具有信息沟通的活动。这是一种在模拟的或真实的情景中进行的语言操练。教师应尽量运用学生熟练掌握的句型，提出真实性的问题或开展运用所学句型的游戏活动，以培养学生用英语做事的能力。以下是笔者常用的几种交际性操练方法：　　（1）真情问答　　操练的对话双方都持有一份对方不知道的信息卡，通过交谈达到互通信息的目的。活动材料都来自与学生日常生活息息相关的内容，具体有以下几种形式：　　1填表格　　例如，教学“Whatisyourfavouritefood…?”句型后，笔者让学生用该句型互相询问，并为对方填写个人信息卡。表格如下：　　个人信息　　Name：　　　　　　　　Age：　　FavouriteFood：　　FavouriteFruit：　　2采访　　例如，教学六年级上册Unit5What’syourhobby?后，笔者结合学校艺术节举行才艺表演的实际情况，让学生们扮演小记者，用所学句型采访报名者。这样，学生就会在交谈中自然地运用所学的“What’syourhobby?/Ilike…/Whatcanyoudo?/Ican…”等句型。　　③列购物清单　　学校组织秋游活动，笔者让学生们分小组讨论需要携带的物品，并列出一个购物清单。学生们将所学的“Whatdoyoulike?/Ilike…?/Doyouwantsome…?/Wouldyoulikesome…?/Howmanydoyouwant…?/Iwant…”等句型都灵活运用到讨论中，效果极佳。　　（2）游戏活动　　1找同类　　教师课前准备一些卡片。每张卡片画一件物品，如dress，desk，er