七年级思想品德下册第三课第一框_自己的事情自己干.docVIP

《自己的事情自己干》教学设计??? 一、教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材《思想品德》七年级下册，第三课《走向自立人生》的第一课时。 初一学生处于青春初期，自主意识增强，他们一方面容易接受新鲜的事物，另一方面也容易冲动，产生逆反心理。所以教师在教学时要充分了解学生的年龄特点，设计符合他们需求的活动，让他们在活动中自觉接受正确的道德观念和增强法律意识。在初一的《思想品德》课中，活动是获取知识，培养能力，提高道德意识的载体，所以研究活动的有效性很有必要。 二、教学目标： 1、知识目标：懂得自立的含义，知道自立不局限与自我服务劳动；了解自立的表现，基本知道自立的方法和途径。 2、能力目标：提高管理自己的学习、生活的能力，为将来走向自立人生打下坚定的基础。 3、情感态度价值观目标：树立自立的生活态度，在活动中体验自立的快乐。 三、教学准备：了解同学在自己的事情自己干方面的优秀事迹，反思自己在这方面的行为。 四、教学时间：一课时 五、教学重点：自立的重要性、过于依赖产生的危害。 六、教学方法：教师讲课、点拨、引导、启发学生看书、思考、讨论分析、归纳相结合，努力做到教法与学法相统一。【教学过程】 导入新课： 导入： 学生交流后出示课题：今天我们开始上第二单元第一课《走向自立人生》第一节《自己的事情自己干》。 1、话题导入并展示春游图： 大家喜欢春游吗？又到了春暖花开的季节，我们终于可以拖下厚重的冬装去野外郊游了，想去的学生请举手示意，如果你去野外郊游，会带上什么？ 学生：（2-3人）大包零食、游戏机、野外用品、MP3、照相机、衣服…… 那就要背一个又大又重的包了，你会怎么办？ 看来大家都有不少办法？下面我们看看我们的同龄人盟盟和小曦是怎样做的？我们应该赞成谁的做法？为什么不赞成盟盟的做法？ （学生回答略） 教师小曦的东西自己拿，这说明她有较强的自立意识和自立能力，比较关心、体贴自己的长辈；而盟盟的东西却要自己的大人们拿，这说明她的自立意识和自理能力比较差，对自己的长辈的关心、体贴不够。 指导学生思考：什么是自立？谈谈你对自立的理解？（学生回答略）教师归纳总结：自立，就是自己的事情自己干。自立意味着要独立的安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主的处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。所以，自立是一种人生观,是一种良好的学习、生活习惯,也是一种积极的生活态度。 想想自己曾经在家里、在学校有哪些值得你回忆的事情？ ?2、自测：你究竟会做多少事？??? （学生幻灯片，做自测题，并判断哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围） 教师：（随机提问）：你能做到哪几条？哪几条不容易做到？你还能做到哪些？ ??自立的表现有哪些？ 学生思考，交流。（学生回答略） 教师归纳总结：独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题。自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题。自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。二、人生需自立：‘是’或‘否’ ） 学生幻灯片，做自测题，师生共同完成后提出问题?看来不懂得自立会给我们的成长带来一些不利的因素.那么不懂得自立, 过分依赖他人会给我们的成长带来哪些危害呢 学生思考、交流：（学生回答略）2、自立的重要性（1）我们终究要离开家庭、学校的呵护学生阅读课本（P.36）《自立对自己成长的好处》 思考：你做过家务事吗？做家务对你各个方面的成长有什么好处？（学生回答略） 学生思考，交流后教师总结：让孩子做家务好处多多： 1 可以锻炼孩子的动手能力和解决问题的能力。这对孩子逻辑思维能力和数学及物理的学习能力和语言逻辑能力的提高有极大帮助。 2 可以培养孩子的自信心。孩子会干的事情越多自信心就越强。 3 可以培养孩子的责任心。通过做家务，孩子可以体谅家长的辛苦，逐渐承担自己在家庭里、社会上的责任，培养了孩子良好的品质。 4 劳动能让大脑得到充分的休息。 （2）自立锻炼我们的生活能力、心理和道德品质 实例剖析：我们应该告别依赖,走向自立.可是这时有些同学会说:我们现在年龄还小,也没有社会经验,无法脱离父母完全独立的生活.所以就有了以下的争论. 活动---.辩一辩：正方：父母应当支付子女上大学的费用. 反方父母不应当支付子女上大学的费用. 我国婚姻法规定：“父母对未成年子女有抚养教育的义务，成年子女对父母有赡养扶助的义务。父母不履抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给抚养费的权利。” 你能合理的分析一下吗？（学生回答略） 教师：刚才大家说的非常好，可是现在我看见大部分同学的桌子上、抽屉里却乱七八糟，现在我们就来比一比、做一做看谁整理的物品又快又好。 练习 我的感悟 作业布置：