三次工业革命(专题复习教案).docVIP

PAGE  PAGE 5 三次工业革命（专题复习教案） 一、教学目标： 通过复习系统掌握三次科技革命的时间、背景条件、主要成就、特点和影响，培养学生的自学能力、运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析和解决问题的能力及应用多学科知识的综合能力 二、教学方法：采用学案导学，以学生自学为主，进行分层递进教学 三、教具和手段：自制CAI多媒体课件，运用计算机多媒体展示平台进行教学。 四、课型与课时安排：一课时专题复习课 五、教学程序设计 课前给学生提供学案，提出学习目标与要求，做好预习，学会质疑，培养自学能力。 导入新课：（点击－展示系列动画）问：它们最早出现是哪一次工业革命的成果？学生回答后指出：小平同志说：科学技术是第一生产力，三次工业（科技）革命对人类社会产生了多么深刻的影响。当然它还是近年高考命题的重要内容，所以，对这部分知识应该掌握好。请大家拿出学案。任务完成了吗？ 第一个层次：知识结构表能独立完成吗？我不检查了，请对照屏幕，校对一下每次工业革命纵向的5个方面的知识。（点击－逐次展示） （一）填写下表，构建知识结构――以不变应万变 次第 项目第一次工业革命第二次工业革命第三次科技革命时 间18世纪60年代开始19世纪70年代开始第二次世界大战后开始条 件1前提－资产阶级统治的确立；2资本－海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺；3劳动力－圈地运动；4技术－国外市场不断扩大；5市场－先后打败西、荷、法，国外市场不断扩大1政治保障－资本主义制度在世界范围内确立；2生产技术－自然科学的突破性进展；3资金－资本的积累和对殖民地的掠夺；4市场－德、意、日等国的统一开辟了国内市场；世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求1政治保障－资本主义发展相对稳定和国家垄断资本主义发展；2先决条件－科学理论的重大突破，；3必要手段－科学技术的发展具备了一定的物质和技术基础；4推动力－社会需要（二战中的军事需求、战后军备竞争和发展经济的要求）主 要 成 就棉纺织：1哈格里夫斯－珍妮纺纱机（1765年）；2克隆普顿－骡机（1779年）；2卡特莱特－水力织布机（1785年） 动力：瓦特－改良蒸汽机（1785的） 交通运输：1富尔顿－轮船（美、1807年）；2史蒂芬孙－蒸汽机车（1814年）1电力的广泛应用：西门子－发电机、格拉姆－电动机； 2内燃机和新交通工具的创制：卡尔?本茨－内燃机驱动的汽车、莱特兄弟－飞机； 3电讯事业的发展：贝尔－电话、马可尼－无线电报 以原子能（1945年美国－原子弹爆炸、1954年苏联－第一座核电站建成）、航天技术（1957年苏联－第一颗人造卫星上天、1981年美国－第一架航天飞机升空）、电子计算机的应用（1946年美国－电子计算机诞生、1964年美国－集成电路计算机问世等）为代表，还包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程（1973年美国－重组DNA生物基因工程首创成功）等高新技术。特 点1首先了生在英国，从发明和使用机器开始到机器生产机器； 2开始于轻工业（棉纺织）部门，发明机器者大多是具有实践经验的工人和技师；3大机器生产代替工场手工业1有坚实的科学基础，科学与工业生产紧密结合，与技术结合。推动生产力的发展；2同时在几个国家发生，规模广泛，发展迅速；3有许多国家与第一次工业革命交叉进行1科学技术转化为直接生产力的速度加快； 2科学和技术密切结合相互促进； 3科学技术各个领域间相互渗透，高度分化又高度综合 影 响1极大地提高了生产力，资本主义制度的巩固与广泛建立； 2社会结构发生重大变革，社会日益分裂为两大对立阶级； 3经济结构发生重大变化，开始了城市化进程； 4世界格局发生变化 ，东方从属于西方 5自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期1生产力迅猛发展； 2垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进帝国主义阶段； 3帝国主义列强加紧瓜分世界，殖民侵略进入以资本输出为主的时期； 4政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对格局发生改变 1极大地推动了社会生产力的发展（在新科技革命的条件下，主要通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动手段的不断改进，来提高劳动生产率）； 2促进了社会经济结构和社会生活结构的变化（造成第一、二产业在国民经济中的比重下降，第三产业的比重上升。国家垄断资本主义进发展迅速。人类的衣、食、住、行、用等日常生活的各个方面也发生变了变革）； 3推动了国际经济格局的调整（科学技术的竞争在国际经济竞争中的地们日益重要。进一步扩大了发达国家同不少发展中国家的经济差距。对每一个发展中国家来说，既是机遇，又是挑战）。二、知识迁移与运用――学以致用 1．三次工业革命的比较问题 ①三次一起比