必修第四课时遗传信息的携带者——核酸重点.ppt

第四课时　遗传信息的携带者——核酸 细胞中的糖类;考点一　核酸的结构组成和功能特性 ;2．核酸的种类及比较;【知识拓展】;;2．核酸的功能特性 (1)构成DNA的是4种脱氧核苷酸，但成千上万个脱氧核苷酸的排列顺序是多种多样的，DNA分子具有多样性。 (2)每个DNA分子的4种脱氧核苷酸的比率和排列顺序是特定的，其特定的脱氧核苷酸排列顺序代表特定的遗传信息。 (3)有些病毒只含有RNA一种核酸，其核糖核苷酸排列顺序也具有多样性。;3．不同生物的核酸、核苷酸及碱基的情况;【典例精析】; 【解析】具有细胞结构的生物，核酸是细胞内携带遗传信息的物质，而没有细胞结构的病毒，其携带遗传信息的物质也是核酸，但其核酸不在细胞内；DNA分子的两条链通过碱基之间的氢键连接；DNA分子的碱基种类、数量、排列顺序决定了DNA的多样性；SARS病毒只有RNA，不含DNA。;考点二　核酸与蛋白质 【知识拓展】;;2.联系 (1)核酸控制蛋白质的合成 (2)DNA多样性、蛋白质多样性和生物多样性的关系;【典例精析】;【解析】同一生物的不同细胞中DNA分子数通常是一定的，不可能随便改变，在蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子种类不增多，但转录成的mRNA分子增多，从而翻译成的蛋白质增多。;考点三　“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验 【知识拓展】;二、实验流程图;三、实验现象及相关结论 ;四、注意问题;【典例精析】;(2)你准备的实验材料和用具在本实验中有什么作用？ (3)写出主要实验步骤。 ;【解析】本题是教材实验在新情景下的迁移应用。实验的材料由洋葱细胞代替口腔上皮细胞。本实验的核心是用甲基绿、吡罗红染色剂对细胞进行染色和显微观察。但要特别注意染色前先要用盐酸水解。 【方法归纳】这类试题，剖开外衣，实质就是教材实验的再现。教材实验的复习中应注意对实验技术的掌握，对实验原理、实验程序、实验现象、实验结论等内容的分析、归纳与总结，更要站在全新的、应用的角度去重新分析已做过的每一个实验，从中提取出真正要掌握的最重要的内容，主要包括两部分内容：一是每个实验的设计思想、设计思路，做到触类旁通、能力迁移。二是每个实验中最基本的实验方法和技术(如显微镜、徒手切片、临时装片的制作、研磨、过滤、细菌培养等)。;考点四　细胞中的糖类 【基础知识整合】;(2) ：两分子 脱水缩合而成，必须水解成单糖才能被吸收，常见种类有蔗糖、 和乳糖。 (3) ：多个单糖脱水缩合而成，水解成单糖后才可被吸收。常见的种类有植物细胞中的 ，动物细胞中的 。 3．功能：细胞的 物质，其中“生命的燃料”是指 ；是组成 ，如 是构成植物细胞壁的成分。;【典例精析】;【解析】分析图像可以看出，油菜种子在成熟的过程中，可溶性糖和淀粉含量都减少，而脂肪的含量及种子的总质量迅速增加，有机物主要以脂肪的形式储存在油菜种子中，可见大量的糖类输入主要参与脂肪的合成，细胞代谢过程中，大量糖类转化为脂质是淀粉含量降低的主要原因，A、B、C选项都正确。含氮物质含量在种子成熟过程中基本保持稳定，可知细胞代谢过程中蛋白质的消耗与合成保持平衡，D选项错误。;课时练习四;2．存在于RNA而不存在于DNA，存在于叶绿体而不存在于线粒体，存在于动物细胞质而不存在于植物细胞质的糖类分别是( ) A．核糖、葡萄糖、糖原 B．脱氧核糖、核糖、纤维素 C．核糖、脱氧核糖、麦芽糖 D．脱氧核糖、葡萄糖、淀粉 ;3．元素和化合物是细胞的物质基础，下列相关叙述正确的是( ) A．ATP、染色体中含有的五碳糖都是核糖 B．mRNA是翻译的模板，DNA是复制和转录的模板 C．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的 D．性激素、生长激素、胰岛素与双缩脲试剂反应呈紫色;4．淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因，它们的基本组成单位依次是( ) A．葡萄糖、蛋白质、DNA B．蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸 C．葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸