城关镇中心学校实施阳光教育行动方案重点.docVIP

PAGE  PAGE 20 城关镇中心学校 实施阳光教育工程行动方案 （征求意见稿） 继往开来，自主创新，倡导阳光教育，塑造阳光少年，用理想的教育去实现教育的理想，用思想引领教育，以理念主导行动打造阳光教育品牌！ 为深入贯彻《竹溪县教育局关于在全县中小学深入开展阳光教育的意见》（溪教字[2016]2号），进一步打造学校特色，提升学校形象，在回顾办学成果，总结办学经验的基础上，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，着力塑造阳光教师、培育阳光学生、创建阳光校园的阳光教育工程行动，使每位学生成长为身心健康、个性鲜明、品德优良、学有所长的阳光学生，使学校成为师生共享教育阳光，充满成功与快乐的阳光学校，使教育事业真正成为人民满意的阳光事业，现就深入开展阳光教育工作提出如下指导意见。特制定城关镇中心学校实施阳光教育工程行动方案。 一、时代：呼唤阳光教育 开展阳光教育研究和实践，是落实十八届五中全会精神的要求。党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调“提高教育质量，促进教育公平”，这是我们党站在如期全面建成小康社会的战略高度作出的重大部署，集中体现了党中央对教育工作的高度重视和殷切期望，为十三五时期教育改革发展指明了方向。 开展阳光教育研究和实践，是教育回应社会的呼唤。阳光教育是一种面向全体学生、面向学生的各个方面，面向学生发展整个过程的教育，它倡导“用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播种尊重，用智慧启迪智慧”，要求教师和家长用爱心来关怀、理解、激励孩子，培养性格活泼、身心健康、自强自立、合群合作，有中国情怀、具国际视野的阳光学子，让学校成为师生相长、充满成功与快乐的阳光学校，使教育事业成为公平普惠、人民满意的阳光教育。 二、阳光教育：一种教育追求 （一）阳光教育解读 在现代汉语中，“阳光”是一个极为通俗明确的词语，本义是指自然和生活中所最普通的一样事物——“太阳发出的光”。阳光，以其博大的情怀，发出光和热，无私地照耀万物众生，利他自利，实现了自身的价值。这就是阳光的情怀。在这意义上可以说，阳光代表思想、知识、爱心、健康、快乐，是公平、合理、正义、无私的象征。阳光，是人生的照路灯，是心灵的指明灯。阳光用于描述教育，含意即在此。 “阳光教育”照字面可理解为像阳光一样普照众生的教育，即基于社会和人的发展需要，遵循教育自身的规律，按照孩子的天性，为孩子的成长营造一个开放、生动、平等、和谐的教育环境，让孩子在最适合他们发展的环境中主动学习，得到尊重、理解、关爱、激励，使他们成为性格活泼、自立自强、合群合作的一代新人的教育；是一种倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育；是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；是尊重每个学生的生命特质、挖掘每个学生的生命潜能的教育。阳光教育注重孩子心灵的培育，精神、思想与境界的提升，致力于培养人格完善的阳光的人。这里的阳光教育指向的是对教育本原的一种价值追求，是一种思想、精神与境界，而非指向教育模式的建构。???（二）?阳光教育的基本内涵 1、一个宗旨：即通过面向全体学生、面向学生发展的各个方面，面向学生发展的整个过程的教育，来培养性格活泼、身心健康、自强自立、合群合作的一代新人。 2、两个重点：即重点关注师生关系完善和课程教学改革，通过这种完善和改革，让教师充满职业成就感，让家长充满幸福感，让学生充满快乐感。 3、三大领域：即学校教育领域、家庭教育领域和社会教育领域。主要在学校教育领域，实现管理阳光化、德育阳光化、教学阳光化。 4、四个特征：即具有关爱性、公平性、全面性和发展性。 5、五大法则：即提供一个适宜的成长环境是教育的必要前提；给予理解和信任两种关爱是教育的重要动力；培养智商、情商、意商（意志品质）三种品质是教育的基本内容；做到学会学习、学会做事、学会关心、学会生存是教育的重要目标；实施德育、智育、体育、美育、合育（合作、合群、合享）是教育的重要途径。 6、六大实践：即阳光校务实践（校务公开、民主决策）、阳光德育实践（安全教育、经典教育、感恩教育、文明教育、健康教育等）、阳光教学实践（名著阅读、教学博客、教师周记等）、阳光社会实践（志愿者、社会调查等）、阳光身心实践(心理咨询室、阳光体育锻炼等)、阳光教育评价（阳光学生、阳光教师、阳光课堂、阳光活动、阳光校园、阳光家长评选等） 7、七大目标：即将学生培养成具有科学的头脑、艺术的趣味、善辩的口才、健康的身心、和谐的沟通、高效的习惯和负责的精神的人才。 8、八大行动：即孝亲正行，快乐阅读，文化寻根，拥抱健康，魅力课堂，阳光评价，人本管理，合育探究等八大实验项目。 （三）阳光教育目标展望 阳光教育不仅关注学生的学习，更关注学生生活、合作、创新；不仅重视学