小学英语课堂教学活动设计与实施解答.pptVIP

小学英语课堂教学活动 设计与实施;一、为什么要进行教学设计;1、是为了实现一定的教学目标；; ; 从设计的层面来说，教学活动设计 应包括课程设计、课堂教学活动设计、 教学媒体设计等，我们这里所讨论的， 主要是课堂教学活动设计。;三 、课堂教学活动设计的模式;四、课堂教学活动设计 基本要素与实施;1、教学内容的分析与设计;2、教学对象的分析;3、教学目标设计;课时教学目标设计;4、教学策略和方法设计;选择符合学生特点的教学方法 教学方法策略： 整体教学法：先教句子，再教单词。（平时利用较少） 直观教学法： 听说法，游戏法，TPR教学法（即 全身反应法）， 情景交际法，绘画教学法。 ;听说法的主要教学原则：;;交际法的教学原则：;TPR教学法（全身反应法）：;5、课堂教学评价设计;（1）日常评价 抓住教育时机，多使用美德语言； （2）口头评价 进行正面表扬，多使用英语课堂用语； （3）肢体语言评价 微笑，肯定的表情，竖大拇指等； （4）小红花等奖励 积极利用班级红花表等； （5）阶段性评价 用测试的方法对大量学生同时进行评价； （6）学生自我评价 学生是课堂的主体，也可让自己自我评 价确定学习目标，写学习小结等； （7）结合家长评价 家长的意见鞭策着孩子们朝更远的方向 努力。;1、进入性活动 形式：歌曲、游戏、韵律诗、讲故事、情境、 简笔画、复习、设疑等引入。 作用：激发兴趣。 ;Do you ask yourself ?;设疑导入：;T: What’s this? S: It’s a chair.;复习导入： ;2、主题性活动 ;3、探索性活动;4、整合性活动;5、发展性活动;;六、课堂教学活动设计 应注意的问题;;七、教学案例交流;备课小组;八、我的教学思考;教师的含义; 如果教育适当，节奏和旋律比什么都深入 人的心灵，比什么都扣人心弦。当我们的耳朵 感受音乐旋律时，我们的精神就会起变化。 ----希腊哲学家柏拉图;Thank you for your attention!