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文明礼仪漫画图 篇一：文明礼仪的插画 《文明礼仪》读后感 中华民族自古以来就是一个讲究品德教育、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑、一句真 心的“谢谢”、一次慰藉人心的宽容，融会成文明美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。千百 年的文明之风传承至今，让中国以“礼仪大国，礼仪之邦”的美誉而著称于世，而讲“礼” 重“仪”是我们民族世代传承的优良传统。古人言“礼者，人道之极也。”一个人的气质，自 信，涵养往往从他的言行举止以及姿态中就能表现出来。自从我读了《文明礼仪》这本书后，我对于礼仪这个名词有了一个更新的认识。礼仪是 人们在社会交往中约定俗成，律己敬人的行为规范，是人类不断走向文明，走向进步的结果。 如今文明礼仪已经成为衡量一个国家、民族政治，经济，文化是否发达的重要标志；也是一 个团体，一个人道德水平，综合素质的反映。 在翻开这本书并仔细地阅读之后，不时的被里 面的一些小插画所吸引，文中用一个个简单而生动的插画图阐释出了除了平常生活中的日常 用语，态度举止，爱护绿化公物的社会礼仪以及一些识礼而又不失礼的举止，还包括了方方 面面的内容，例如公共场所，购物场所，参加婚礼葬礼，赴宴与进餐时各种公开场合应注意 的一些文明礼仪及举止，这些生活中的微小细节，却处处体现着文明礼仪规范。 作为21世纪的学生，我们要明礼，即懂得礼仪。因为这是一个国家和民族为了维系社会 生产方式和社会生活而约定的最 基本的行为规范，是一个国家和民族道德风貌和社会进步的反映。每个人是否具有良好 的礼仪风范，对个人而言是一种外在的美，表现为一个人是否具有高雅的气质；对一个民族 而言，他是构成整个民族风貌的不可缺少的组成部分。 文明礼仪，既要靠自觉，也要靠规矩。完善的社会管理，是形成全社会讲文明，懂礼貌 的保证。无论是领导还是群众，无论是大人还是小孩，都应遵守规矩。从自己做起，从每件 小事做起，让文明的气息弥漫社区，让文明的观念驻扎心底，让文明礼仪之花在社会各个角 落盛开！篇二：插画设计教案-高芸芸 巢 湖 学 院 2011至2012 学年第 一 学期 插图设计课程 教 案 课程编码：044114006总学时／周学时：56 / 14开课时间： 2011 年 9 月 12 日 第 3 周第 6 周 授课年级、专业、班级：_2010级动画专业 使用教材：盛荣．《插图设计》．安徽美术出版社．2009年3月 系别/教研室：艺术系 / 动画教研室 授课教师：____王永虎______ 一、课程教学目的和要求通过本课程的学习，使学生了解插图设计的原理,技巧及实际应用的,主要要是在广告设 计、包装设计、书籍封面及内页插画、网页设计等实际运用领域中当中如何运用插图的功能 很好的达到设计的目的和功能，以适应以后广告设计工作的需要。本课程主要讲解插图设计 的理论知识、分阶段、针对性的进行教学，教学过程中要结合对插图设计的一些基本元素或 构图原则，实际案例的操作等进行练习来达到本课程的教学目的，要使学生能从理论到实践， 逐渐认识、掌握插图设计知识和技法，并逐渐熟练运用插图到广告设计等领域中去。要求学 生对这部分内容能够深入理解并熟练把握，同时能准确地应用。 二、课程教学重点和难点教学重点主要内容包括插图概述、插图的类别、插图的形式、插图的表现手法、插图的 创作方法、插图的绘制工具及表现效果、插图作品欣赏七大部分。 难点着重于优秀插图的创意诞生过程和创作时的修改过程，强调画面的故事感。 三、教学方法 采在课程教学的方法上，授课教师应该理论联系实际，通过大量的插图实例讲解，幻灯 片展示以及多媒体教学手段向学生展示与讲解，使学生能直观的对插图的设计理论在势力中 更好的理解，采用专门设计的案例，学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能 力。 四、课时安排 总课时：56课时 第一章插图的概念及历史 理论课：2节实验课：2(转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:文明礼仪漫画图)节 第二章 现代插图设计的功能与价值 理论课：2节 实验课：4节 第三章 插图设计的类别与形式 理论课：5节 实验课：13节 第四章：插图设计的美学特征 理论课：4节 实验课：10节 第五章：插图设计的表现 理论课：4节 实验课：10节 五、考核方式 采取考试与平时成绩综合评定的方法。考试成绩占60%，由教研室集体评定，平时成绩由任课教师评定，占40%。 六、参考教材 教材：盛荣．《插图设计》．安徽美术出版社．2009年3月 主要参考书：王芙亭．《插图设计》．湖南大学出版社．2011年3月塘鼎华．《插图设计》．武汉理工大学出版社．2009年2月第1版 将啸楠．《插