雕庄中心幼儿园幼儿游戏情况调查表.docVIP

雕庄中心幼儿园幼儿游戏情况调查表 各位老师： 游戏是幼儿在园的基本活动形式，也是一种由儿童的内在需要引发的愉快的活动，它对儿童具有特殊的价值，可以说，儿童是伴着游戏成长的。为了使我园的游戏活动能更好地开展，现对本园幼儿的游戏情况进行调查，本次调查为不记名，并且不作为教师工作成绩的评定依据，请各位老师如实填写。谢谢配合！ 雕庄中心幼儿园 2008．2．29 （请在你选择的答案上打“√”） 1、你在安排幼儿一日生活中，除了必要的生活活动（吃、和、睡、入厕等）以外，安排次数和所占时间最多的活动是： A、游戏活动。 B、教育活动。 调查结果 ：选A 67% 选B 33% 2、除了必要的生活活动以外，你认为对孩子生长、发展最有影响的活动是： A、教育活动 B、游戏活动 调查结果 ：选A 23% 选B 71% 有个别两个都选 3、你对为什么要开展游戏活动的认识是： A、让孩子玩，为的是使孩子听话、不吵闹。 B、为完成园领导教给的任务，落实一日生活作息制度 C、游戏给孩子带来快乐，可以满足孩子身心发展的需要。 调查结果 ：选C 100% 4、你认为游戏活动和学习知识哪个更重要： 游戏和学习对于孩子都重要，但也先学后玩。 学知识比玩更重要。 C、应该让孩子在玩中学，学中玩，主动地获得全面发展。 调查结果 ：选A 10% 选B 90% 5、你对游戏是幼儿的权利的认识是： A、游戏是孩子正当的行为，要在一日生活中提供充足的时间、空间、材料，保证孩子的游戏活动。 B、孩子小的时候可以玩，快上学了就不能玩了，这样太影响学习了。 C、要在孩子学习以外，安排一定的游戏活动，使孩子得到娱乐。 调查结果 ：选A 85% 选C 15% 6、你班开展游戏活动的种类： A、1—2种。 B、开展了可以满足幼儿发展需要的各种类型的游戏活动（自选活动区活动、角色游戏、建构游戏、表演游戏、体育游戏、音乐游戏、智力游戏、民间游戏等）。 C、3—4种 调查结果 ：选B 67% 选C 24% 7、你对游戏内容丰富、形式多样，孩子能从中获得游戏性的体验的认识。 满足于提供各种游戏材料。 无论在哪种游戏中，孩子都能与教师、同伴、 与环境、材料交互作用，获得一种心理上的满足感。 孩子们都动手操作，参与游戏活动。 调查结果 ：选A 9% 选B 71% 选C 14% 教师同样为孩子提供了游戏时间、空间、材料，你认为哪些孩子的表现是获 得了愉快的主体性的体验： A、多数孩子感觉“好玩”，没玩够，要求“让我们再玩一会” B、在游戏中孩子又进一步提出更新的想法，不断提高游戏的水平。 C、多数的孩子感觉没意思，但是为了按老师的要求去做，只能无可奈何地去 做。 调查结果 ：选A 52% 选B 42% 有个别两个都选 9、孩子们在游戏中情绪愉快吗？你是否看到孩子们经常高兴、愉快地、匆忙地进行活动， 轻松地交谈： 孩子们总是很规矩的坐着或站着，不大敢动。 偶尔看到。 经常看到。 调查结果 ： 选B 19% 选C 81% 10、在孩子们的游戏过程中，你是否经常观察、了解、分析孩子的行为： 从不。 B、偶尔。 C、总是。 调查结果 ： 选B 61% 选C 39% 11、对于幼儿的游戏你有过深入的研究吗？你想了解有关游戏的哪些内容？你希望提供什么样的培训来提高你对游戏活动的认识和组织游戏的能力？ 调查结果：虽然以前教研活动中对音乐游戏、主题性游戏做过研讨，但是几乎所有的老师对于游戏本身没有做过深入的研究。老师们最想学习的是有关游戏的指导方式，比较好的便于操作的游戏内容，游戏的评价等，希望通过案例、现场观摩、培训等方式来获得提高。 12、你觉得影响你正常开展游戏活动的原因有哪些？ 调查结果： 1、晨间游戏、课间游戏比较简单，开展起来也比较方便，因此这部分的游戏时间最能够得到保证，而其他入动手做游戏乐、专用室游戏、建构游戏等需要大量的时间和精力来准备材料，游戏中由于材料多、人数多、孩子能力差异大，教师难以把握和控制，因此老师们最为头疼，这部分游戏也最不能保证。 2、老师本身对游戏的认识不够，直接影响了游戏活动的开展。 3、特别是在小班，有些游戏复杂点就开不起来，简单点孩子的兴趣度又不够，影响了游戏的开展。还有现在游戏强调要围绕主题开展，使得游戏内容的选择范围变小了，而且会有重复的现象。 4、考虑到家长的原因，特别是家长观摩你的活动，或是早晚接送孩子的时候，他比较喜欢看到老师带着孩子念念儿歌，画画图画，如果是看见孩子在区角自主性的游戏，会认为是对孩子的一种放任，家长的观念对我们的游戏开展也有一定的影响。 5、如果遇到年级组内观摩活动、全园观摩活动或其他任务时，游戏的时间就不能得到保证。 小结：老师能够认识到游戏的重要性，但在实际操作过程中，还是存在重课轻游的现象，如老师由于外出学习会把自己