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《积极适应新生活》教学设计 三亚市荔枝沟中学 李建忠 教学目标： 1、知识与能力 （1）认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。 （2）提高生活适应能力。 2、过程与方法 （1）通过“探究园”中的“出谋划策”活动，对因为不适应造成的心理问题进行剖析，并找出解决方法。 （2）通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。 （3）通过阅读思考“阅读与感悟”中的《〈谁动了我的奶酪〉启示录》，感悟学会适应的现实意义。 3、情感、态度与价值观 充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。 教学重点与难点： 如何引导学生尽快适应中学生活。 教学方法： 谈话法、活动法、讨论法、情景教学法。 教学手段： 多媒体。 教学课时： 1课时。 教学过程： 一、新课导入： 师：上节课老师同大家一起认识了我们这所新学校，比较了小学与中学的差异。面对崭新的中学生活，你们的心情如何？有何感受？是否适应新的学习生活？大家又应该如何去适应新的学习生活？让我们一起在这节课中去寻找答案吧！ 二、新课讲授： 生：阅读“探究园·出谋划策”内容。 师：案例展示——李辉的烦恼日子 9月1日 今天是我进入中学的第一天，我很高兴。可是开学第一天我发现我的新班级里的大部分脸孔是陌生的。我不知道哪个同学值得交往，他们好象也不怎么愿意跟我玩，我感到很孤独，真怀念以前的小学同学。 9月2日 昨天班主任要求我们在今天的班会课上通过自我推荐的方式组建班委，我想我自己在小学里一直担任班干部，这一次一定能选上，可是没想到其他同学都那么优秀，最后我落选了，真想打个地洞钻进去。 9月9日 开学第一次的数学考试我竟考了个不及格，我对自己失望至极，我真笨，真没用。中学的课程比小学难了许多，老师的讲课速度很快，我有很多内容听不懂，我觉得自己的前途一片黑暗。 师：进入中学李辉为什么孤单、失落？ 生：思考讨论，发表见解。 师：归纳总结。 师：李辉面对中学新生活而产生的一系列烦恼会对他的生活和学习产生怎样的影响？ 生：略。 师点拔：生活悲观、学习被动、消极…… 师：小组讨论、交流，一起帮助李辉出主意，以便他尽快走出困境。 生：小组讨论、交流后，各组各派一名代表发言。 师总结：摆脱孤独：（1）主动和同学接近，关心、帮助他们；（2）积极参加集体活动；（3）进行自我心理调适或咨询老师；（4）向人际关系良好的同学请教相处之道；（5）端正心态，克服自卑心理；（6）掌握正确的学习方法。 师：1、进本校以后或了解本校以后，你的心情和感受如何？是满意、高兴、开心极了，还是不满意、不高兴？（提示同学采用描写心情的词语）。 2、谈谈你产生这种心情的原因，即你对进入学校的想法（生思考回答，师点拔）。 3、谈谈你在新学校里有什么新的打算、决心或愿望（生思考，个别发表见解，师点拔）。 生：阅读“《谁动了我的奶酪》启示录”内容，思考问题：《谁动了我的奶酪》告诉我们什么道理？ 生：讨论交流，发表见解。 师点拔：遇到困难要勇于接受挑战。 师：展示《适者生存》故事 有一只乌鸦打算飞行东方，途中遇到一只鸽子，双方停在一棵树上休息。鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去？”乌鸦愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦别费力气了！如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的。 师：通过这个故事你感悟了什么道理？ 生：思考回答。 师点拔：如果你无法改变环境，唯一的方法就是改变你自己。 三、教师小结： 中学新的生活已经开始了，和小学相比中学生活发生了新的变化。面对这些新变化，很多同学会感到不适应，这直接会影响我们中学生活质量和中学学习成绩。因此，我们应该积极适应中学新生活，主要应做到：（指导学生阅读课本、划书） 1、自觉遵守中学的规章制度。 2、尽快建立新的人际关系。 3、主动适应新的学习生活。 四、课后作业： 实践与评价：“新学期、新面貌——我的行动计划”。思考怎样尽快适应中学新的生活，制定一个切实可靠的计划，并与同学分享。 2