北师大版小学数学六年级上册正负数(一)说课稿(盛玉萍).docVIP

六年级上册第单元正负数（一）尊敬的各位领导老师大家好 ： 我说课的内容是北师大版教材6年级上册第单元正负数（一），课本第74页例题及“试一试”，课本第75页“练一练”。 教材： 本专题是在四年级初步认识正负数的基础上，进一步体会正数与负数表示的是具有相反意义的量，正负可以互相抵消。教材创设了比赛计分看胜负的情境，而比赛胜负是学生感兴趣的话题。教材正是借助这一情境，使学生进一步理解负数的意义，认识负数的作用。在胜负的比较中，学生可以利用生活经验得出1和-1抵消，由此得出结果。 学情分析： 学生在四年级已经初步认识了正负数，知道了正负数表示相反意义的量，会读写正负数，为本课的进一步体会正负数的意义，正负数的抵消，用正负数解决生活中的问题提供了知识基础。 作为小学六年级的学生，有了一定的学习经验，有一定的逻辑思维能力和概括能力，有一定的自主探究和合作学习的能力，但同时，相对于低年级学生来说，表现欲望相对减弱。在教学中，创设学生熟悉的生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究，和同伴交流学习。教学目标 会用负数表示一些日常生活中的问题，知道正负可以相互抵消。 3.教学重点正负可以抵消教具准备 学生每一张为了体现学生是学习的主人，我将以学生的学为立足点，教学过程：第一个环节：创设情境，导入新课一上课我以学生熟悉的剪刀。石头。布的游戏入手，告诉学生这一节课我们就一起来玩这个游戏，不过这一次有新的游戏规则，课件出示游戏规则胜一局记作正1分，平一局记作0分，并且让学生演示在什么情况下是平了一局。然后向学生提问，负一局我们该如何计分，学生会说出记作负一分，同时教师利用正负表示相反的意义，引出+1和—1表示相反意义的量，从而很自然的引出本节课的课题。 1.看清课本右上角的记分规则。（提醒有的粗心的学生） 2.注重看云朵里面的话，算一算两个班的比赛得分，重点理解正负数的计算方法。 3. 5分钟后后，在小组内交流自学中及前置性作业中你不理解的问题。 我把“看清、注重，重点理解正负数的计算方法。”这几个词语用红色标注，把学生引导到重点内容上来。学生自学过程中，我边巡视边适时提醒个别注意力不集中的学生。 4.合作交流：在学生小组内交流自学中及前置性作业中不理解的问题完后，我给学生留有一次质疑的机会，学生把交流以后还是解决不了的问题提出来，例如：有学生提出不会计算温差，我先让能过解决这个问题的学生来说说自己的方法，这也体现了“兵教兵”的教学方法。 第二个环节：交流，。这个环节我学生自己独立完成尝试用不同的方法来解决让学生进行讨论和交流 第三个环节：。 练习是学生掌握知识，形成技能发展智力的有效手段，这里我设计了不同层次的练习题。 第一个练习让学生进一步体会正负数可以互相抵消，并且第四个环节，总结收获，反思提升。 我提出问题，通过本节课的学习你有什么收获？我想借助这个问题来及时反馈本节课的教学效果，引导学生在总结上有提升。 总之，学无止境，在今后的教学中，我会更加努力地钻研教材，设计教法，力争使每一节数学课都达到理想的教学效果。