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北师大版初中思想品德七年级下册 第七课 面对公共生活 第一站 理解公共生活 教学目标 情感、态度、价值观目标：通过对个人的社会角色相关部分内容的教学，使学生明确个人与社会及社会公共生活的关系，增强学生的社会意识。在此基础上，使学生明确人应对自己的行为负责，增强自身责任意识。 知识目标：使学生了解每个人都有不同的社会角色，而基于不同的社会角色就应当承担各自相应的责任，明确公共生活的要求。 能力目标：发展学生自我控制能力和参与社会公共生活的能力。 教学重、难点 教学重点：使学生真正理解公共生活的要求，体会自己的角色和责任。 教学难点：培养学生在承担责任方面的自我控制能力。 教学方法 分析法 2、讨论法 3、多媒体演示法 4、角色扮演法 教学课时：30分钟 教学过程 一 、组织教学：（略） 二 、导入新课 师：上课之前我们来看几幅图片。 师：同学们看了图片你们想到了什么？ 生：随着我们的长大，我们认识的人也越来越多，生活的圈子也在不断扩展，同时社会关系也越来越复杂。 师：也就是说我们公共生活的空间也在扩展，对吧？ 生：是的。 师：同学们的回答都很不错，我们这一节课就来共同来学习第七课《面对公共生活》的第一站理解公共生活，请同学们打开书本第63页。 三 、讲授新课 师：首先我们欣赏一个小表演，我们来看看，小明在不同场合的表现。 师：好了，同学们，通过这个表演，你们知道小明为什么会在不同的场合会有不一样的表现呢？为什么小明在家里对父母会耍一些小性子，在学校上课时，却随着铃声的想起，端正的坐好了？放学后，还乐于助人，扶老奶奶过马路？哪位同学来回答一下呢？ 师：好，这位同学。 生：因为小明的角色发生了变化，当我们的角色发生变化时，我们的责任也发生了变化。 师：嗯，说的很对，请坐。 师：在生活中，随着角色的变化，我们的责任也发生了变化。当然了，我们在家会偶尔耍一下小性子，但是要有个度，不应该无理取闹。那么我们在家里应该怎么做？在学校又应该怎么做？在其它的一些公共场合又应该怎么做？同学们分三组讨论两分钟，每一排为一组，一会每个组派一个代表来说说你们组的讨论结果。 师：好，现在我们先请第一组的小组代表说说你们的讨论结果。 生：在家里做力所能及的家务，在学校要尊敬老师，在路上见了长辈要问好。 师：好，第二组的代表。 生：在家里当父母累时为父母递上一杯茶，帮父母捶捶背，在学校积极参加活动，在公交上要礼貌让座。 师：第三组的代表。 生：在家里做父母的好帮手，刷刷碗，扫扫地，在课堂上认真听课，积极发言，在马路上遵守交通规则，不闯红灯。 师：很好，看来同学们平时都做得不错。我们来看看图片上的同学是不是像你们表现得一样好呢？首先我们来看看第一组图片，猜一猜他们在干什么呢？（展示PPT） 生：他们在为父母倒茶、煮菜、还有照顾生病的妈妈。 师：第二组图片呢？ 生：他们在值日、在参加运动会、上课认真做笔记。 师：我们在来看第三组图片，猜猜他们又在干什么？ 生：他们在清理街道、整理垃圾、还有的在按照交通规则过马路。 师：同学们观察的很仔细。那么他们为什么在这些场合中有这些表现呢？ 生：是因为我们的角色发生了变化。 师：嗯，在我们的学习、生活中我们担当的角色不同，责任也不同，每个角色会有不同的责任。也就是说，每个人都同时拥有不同的角色或身份，在家里我们是父母的子女，在学校我们是一名学生，在社会我们则是一个公民。那么，它们相对应的责任是哪些呢？我们来看一看。（展示PPT）（板书：每个人都同时拥有不同的角色或身份，每个角色都有一份应尽的责任） 师：在家里作为父母的孩子，我们要尊敬父母、孝敬父母、关心父母；在学校，作为一名学生要尊敬老师、团结同学、努力学习；在社会，作为一名公民要遵纪守法、保护环境等。 师：那么我们应该怎样做好自己的角色，尽到自己的责任呢？喊喊空口号，随便说说，行吗？ 生：不行。应该落实到行动上。 师：对，这就需要我们做好该做的事，从身边的小事做起，落实到实处。那哪些事是我们该做的，我们身边的小事又有那哪些呢？同学们能举一些例子吗？（板书：做好自己该做的，从身边的小事做起） 生：比如不乱扔垃圾、不随地吐痰、保持清洁等等。 师：嗯，那我们来看看除了同学们说的那些，还有哪些？（展示PPT） 师：生活中总看到一些人在公共场所大声的喧哗、浪费水资源、浪费粮食、浪费电等等的现象，因此我们要尽可能地杜绝这种现象，所以我们就要遵守公共场合的规定，在公共场合不要大声喧哗，在日常生活中，我们要节约用水，适量用餐，避免剩饭，出门还要随手关灯，节约用电。 师：可能有的同学觉得这些都是琐细的小事，然而，千里之行始于足下。接下来我们在来看3个小小的公益广告，希望你们都能做到，做好自己该做的事，从身边的小事做起。 师：当然，从身边的小事做起，从身边的点点滴滴做起固然很好。