2012人教版八年级一次函数7.docVIP

八年级数学科第十四单元一次函数导学案 课题《一次函数与二元一次方程 组 1、知识目标 ：理解一次函数与二元一次方程组的关系 会用图象法解二元一次方程组 2、能力目标: 学习用函数的观点看待方程组的方法 进一步感受数形结合的思想方法； 3、情感目标：经历图象法解方程组的探究过程 学习用联系的观点看待数学问题的辩证思想. 教学 重点 难点 1、重点：二元一次方程组的解与两直线交点坐标之间的对应关系的理解 2、难点：对应关系的理解及实际问题的探究建模. 课时安排 复习引新 我们已经学会了如何求一个二元一次方程组的解的方? 首先,任何一个方程组都可以看成是两个一次函数的组可化为① 对于①,根据方程组解的意义和函数的观点,就是求当x取y值相等?它反映在图象上,就是y -x+和直线y 2x-1的交点坐标. 七年级下学期学习二元一次方程组时,有一个数学活 课后补记： 注:有了前面两节课初步形成的函数观点,以及七年级下学期数学活动的初步接触,此处直接引入结论,学生应该能接受.可以为例3这样的实际问题留下比较充裕的探究时间. 1.根据下列图象,你能说出哪些方程组的解?这些解是什么? 1 2 3 注:此题忽略解方程组与画图象这些已会环节,让学生直观感受本节课的主题. 2.利用函数图象解方程组： 此题为图象法解方程组.让学生感受解法的全过程. 2x-y 0可得y 2x;3x+2y 7可得y -x+ y 2x的图象l1和y -x+l2,如图所示. 建议课前作好图象,节省课内时间 l1和l2的交点为 1,2 的解为. 3.求直线y 3x+9与直线y 2x-7的交点坐标.你?与同伴交流,并一起分析各种方法的利弊. 解法思路1：画出图象找出交点,确定交点坐标近似值. 由于两直线斜率接近,交点的确定,因作图误差可能有较大 解法思路2：由解方程组,得到交点坐标. 把形的问题归 解答过程略 此题是让学生进一步体会数与形的统一和数形的优势利用. 三道补充例题的选配层次依次是：突出关键,规范示例,灵活运用. 1 对应关系 点明一次函数与二元一次方程组的关系的本质. 2 图象法解方程组的步骤： y ax+b的形式； ③由交点坐标得出方程组的解. 注:概括图象法解方程组的步骤. 通过以上的分析和练习,我们知道,对于一般的一元一ax+6 0,它与一次函数的求值、利用图象分析数 从数的角度看： ax+b 0 a≠0 的解x为何值时y ax+b的值大于0 求ax+b 0 a≠0 的解y ax+b在x轴上方的x值 对于 0、≥0、≤0的情况,让学生自己口述,使其真正 注:数形结合,揭示本质. 教科书P.43 例3 按照教科书分析讲解解法1、解法2.讲解时要注意让学生有主动参与、充分发表意见的时间与空间. 例3不仅仅是一次函数与二元一次方程组的关系的应用,而且涉及到数学建模及一次函数与方程不等式之间的关系等问题.实际上是11.3内容的集中体现,是本大节内容的综合应用 1 利用函数图象解方程组 2 教科书P.45 练习 1 为补充,使学生对图象法解方程组能规范的运用. 教科书P.45 习题11.3第5、6、9题.