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? 《中學中國語文》 PAGE  PAGE 17 ? 現代教育研究社有限公司　2004 ? 現代教育網絡有限公司 2004 中二單元八 評估目標 閱讀： 理解及分析詩歌的內容 感受詩歌的節奏美和情意 理解及分析詩歌寫景和詠物的技巧 理解詩歌的變革創新 寫作： 寫作詩評和新詩 聆聽： 聆聽詩歌的節奏和感情 說話： 正確運用語氣及聲調表達詩歌內容 說不同類型的話（報告、討論） 語文基礎知識： 認識詩歌的特點 認識詩歌的平仄押韻 認識修辭（互文、比喻、對偶） （一）閱讀題 一、細讀下面這首詩，並回答相關問題。 大風歌? 劉邦 大風起兮雲飛揚，威加海內兮歸故鄉，安得猛士兮守四方。 注釋：? 這首詩的作者是漢朝開國皇帝劉邦。劉邦在秦朝末年起兵反秦，最後在楚 漢爭霸中獲勝，打敗項羽，統一天下。這首詩是在他統一天下後寫的。 這首詩歌的體裁是：（　 　） A. 古體詩　　B. 絕句　　C. 詞　　D. 散曲 這首詩的語調是怎樣的？從哪些地方可以看出來？ 「守四方」的意思是甚麼？ 　二、細讀下面的詩歌，並回答相關問題。 贈范曄詩 陸凱 折花逢驛使?， 寄與隴頭人?。 江南無所有， 聊?贈一枝春。 注釋：?驛使：指信使。 　?隴頭人：指范曄。隴頭代指范曄當時居住的陝西一帶。 　?聊：暫且。 這首詩哪幾句押韻？韻腳是哪幾個字？ 　　　　　　　　　　 「聊贈一枝春」有甚麼含義？ 三、細讀下面的詩歌，並回答相關問題。 鳥鳴澗 王維 人閒桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。 這首詩的體裁是甚麼？ 這首詩描繪了怎樣的場景？ 「月出驚山鳥」一句寫得很傳神，請你說一說這句寫得傳神的原因。 四、細讀下面的詩歌，並回答相關問題。 小兒垂釣 胡令能 蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。 　 1. 這首詩歌的體裁是　　　　 　　　　 　 2. 垂釣的小孩為甚麼「不應人」？ 因為他 3. 通過這首詩的語言，小孩給你甚麼印象？ 　4. 你認為詩人是懷著怎樣的心情來描寫小孩的？ 五、細讀下面的詩歌，並回答相關問題。 十一月四日風雨大作? 陸游 僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪台?。 夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰河?入夢來。 注釋