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高职院校人才培养工作评估的迎评;主讲内容人才培养工作评估政策指;一、人才培养工作评估政策指向目;以评促改、以评促建NO。1 《;一是《国家中长期教育改革和发展;二是《教育部关于推进高等职业教;三是《教育部关于全面提高高等教;评估的宗旨为了得到，而不是失去;经过几年的评估，规范管理已经不;重视内涵建设培养什么样的人如何;深度访谈是主要工作方法先进行资;人才培养模式教学模式专业建设，;三、对评估指标体系的指标要求重;实践教学课程建设特色专业建设领;1. 领导作用：包括4个评估;2. 师资队伍：包括2个评估要;3. 课程建设：包括4个评估要;在高等职业院校的课程建设中，要;4. 实践教学：包括5个评估要;（5）校企合作、工学结合的开展;5. 特色专业建设 （1）学校;6. 教学管理：包括3个评估要;7. 社会评价：包括3个评估要;四、主要评估指标与主要成效区的;从根本上说，评估就是评三个符合;1．如何理解基础课教师注重学历;3．如何理解基础课教师的专业背;5．如何理解“顶岗实习覆盖率”;8．特色专业与特色专业建设 ;10．教师技术服务包括哪些内容;13．工学结合与产学结合的理解;五、 新一轮评估实施过程分析;评估原则：（见省定实施细则）5;（二）实施过程分析1. 评估对;（三） 关于深度访谈访谈是双向;深度访谈（每人一小时）1、根据;结合学校实际设计访谈提纲，根据;深度访谈的人员范围 所有教;深度访谈的内容范围3. 课程建;深度访谈的内容范围5. 特色专;7. 社会评价：访谈方向：学生;骨干教师及专业课教师访谈参考问;骨干教师及专业课教师访谈参考问;（一）什么叫专业剖析？ 对专业;一看“人才培养模式与课程宏观设;专业剖析关注的要点1.职业教育;关于内涵建设看人才培养模式，突;说课（教材、一堂课）(全体老师;七、说课与教师的教学能力观察为;说哪门课：可能是：学校推荐、专;说课是本次评估方案与原方案的不;说课提纲及解释一次课提纲说大纲;说一次课+说一门课（提升说课能;教师有实践经验，善于总结，把真;八、关于状态数据采集平台及应用;九、 做好迎评工作应抓好的环节;2. 支撑材料 主;认真做好状态数据平台建设新一轮;???好专业剖析工作专业剖析是对某;4. 注意点：（1）专业带头人;听取说课课程的确定：由专家抽取;学校评估组织工作程序1、教学评;8、教学评估专家考察早操、食堂;评估工作的方法1、听取学校自评;专家组成员分成三个小组。第一小;注意：1、专家的三重身份：专家;广大干部群众在评估前如何学习和;在评估指标体系的理解过程中应注;评估是一次难得的机遇，是向专家;无标题
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