7专题七遗传的分子基础重点.docVIP

高中生物 第三单元　生命系统的繁殖基础 主编：夏柏琦 专题七　遗传的分子基础 [热点考向] 1．DNA是遗传物质经典实验及拓展应用。 2．以肺炎双球菌为素材，考查原核细胞的结构与功能特性。 3．结合同位素标记以实验探究的方式考查DNA复制的过程和特点。 4．遗传信息的传递过程中DNA复制、转录和翻译的区别与联系。 [复习策略] 1．知识整合：本专题知识除在本模块中处于基础地位外，还与其他模块密切相关，如组成细胞的分子、细胞核、细胞增殖、细胞分化、癌变、基因工程、转基因生物的安全性等，在复习中可将其有机整合。 2．图文转换：课本中大量的示意图，蕴含了丰富的信息，是方法和原理的直观展示，将这些图与文字描述有机结合，利于理解记忆，对形象思维和抽象思维能力的养成与提高具有推动作用。 3．比较：DNA复制、转录、翻译；DNA与RNA等既密切相关，又各不相同，通过比较可深化对这些过程和原理的理解，为应用奠定基础。 [知识网络] 探究点一　探究遗传物质成分的实验 肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染细菌的实验 2．DNA是主要的遗传物质 非细胞生物 只含有RNA：如艾滋病病毒、流感病毒、 遗传物质是RNA SARS冠状病毒、烟草花叶病毒等 只含有DNA：噬菌体、乙肝病毒、天花病毒等 细胞生物 原核生物：细菌、支原体、衣原体、放线菌、蓝藻等 遗传物质是DNA 真核生物：真菌、原生生物及所有的动植物 归纳： ①DNA是主要的遗传物质。因为绝大多数生物的遗传物质是DNA； ②病毒的遗传物质是DNA或RNA。 ③细胞（细胞核、细胞质）遗传的遗传物质是DNA。 【例1】.(2011年江苏卷)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是( ) A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 【应用1】 (2013·试题调研押题)肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R菌无毒性。如图为所做的细菌转化实验。下列相关说法错误的是 (　　)。 A．C组为空白对照，实验结果为小鼠不死亡 B．能导致小鼠患败血症死亡的有A、D两组 C．E组实验表明，加S菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R菌 D．D组产生的有毒性的肺炎双球菌不能将该性状遗传给后代 探究点二　DNA分子的结构和复制及碱基计算的一般规律 1.DNA分子 【例2】(2013·南京学情调研)将14NDNA(轻)、15NDNA(重)以及14N、15NDNA(中)分别离心处理，其结果如图所示。现将15NDNA转移到含14N的培养基上，再连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)后，将所得DNA采用同样的方法进行离心处理，则结果可能是下图(　　)。 【应用2】(2013·试题调研押题)洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中完成一个细胞周期，然后转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养第二代，如图所示：则经过两代培养后获得的子细胞内DNA分子的标记情况不可能为(只考虑其中一对染色体上的DNA分子) (　　)。 2.碱基计算 探究点三　基因、DNA、性状和染色体相互之间的关系 DNA分子的结构特点： 脱氧核苷酸通过磷酸二酯键连接成脱氧核苷酸链，两条脱氧核苷酸链上的碱基通过氢键形成碱基对，反向平行盘旋成稳定的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧。 扩展：磷酸二酯键可被限制性核酸内切酶或DNA水解酶切断，氢键则可在解旋酶或高温的条件下解旋形成单链。 2．DNA分子的功能 DNA的功能遗传信息的传递遗传信息的表达生理过程DNA分子的复制转录翻译时期分裂间期整个个体发育过程中场所细胞核（线粒体、叶绿体）细胞核（线粒体、叶绿体）核糖体模板DNA分子的两条母链DNA分子的上条链mRNA原料4种脱氧核苷酸4种核糖核苷酸20种氨基酸遗传信息的传递DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白质意义使遗传信息从亲代传递给子代表达遗传信息，使生物表现出各种性状3．遗传信息传递的方向——中心法则 基因是有遗传效应的DNA片段，基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，基因中遗传信息的传递过程可归纳如下： DNA RNA