大学教师直指人心的最后一公里重点.ppt

大学教师直指人心的最后一公里 ——方法?学养?使命 ;大学的本质：直指人心;;;;;;;;;最后一公里表示事情的关键性的步骤，充满困难阶段且意义重大步骤； 比如：互联网进入家庭是一公里问题，传统诗词进入课堂是一公里问题； 最后一公里是远还是近？;大学教师为什么要直指人心;权力本位导致大学独立性丧失，大学独立性丧失导致学生独立人格的丧失。 应试教育、标准答案必然导致奴性教育。 当前学生精神状态依然是麻木、冷漠、自私、虚伪、脱离实际。;公立大学见权不见人； 大学扩张的过程是物的扩张过程，也是人在大学的地位不断降低的过程。 高等教育三字经：钱、权、人。;;*;教学不是从理论与知识开始，而是从生活开始。 教学是从心开始，不是从脑开始。 认知主导主要是培养与发展学生的批判思维能力与创新思维能力。 核心是学生学会自主学习。习惯。;老师讲得太多、太长、太理论、课程太多 学生参与太少、太迟、太沉静 从孔夫子、夸美纽斯到翻转课堂 首先从教室改造开始。教室应该是一个动手、动脑又动嘴的地方。;;;加纳德：多元智力理论。 单从考试成绩来衡量一个学生是极为片面的。 从不同角度评价，每个人都可以是第一。 现在的高考就是仅仅是智力的考察，而忽视其他能力的开发，对人才真是摧残。;不将所有知识撞到人脑中 学会使用人与外界知识网络体系的链接管道 人机结合的思维模式是现代人认知世界的