大学生导师制度下的师德建设工作.docVIP

浅谈大学生导师制度下的师德建设工作 摘 要：高校导师制是新形势下高校教育管理工作的新机制，它是高校师德建设最核心、最重要的一环。导师制度下，高校教师在综合素质层面，要德高为师、身正高为范；对自身要求层面，要不断加强自身理论学习，遵循教育规律，严谨治学；在对待学生层面，要热爱学生、尊重学生、严格要求学生，肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。 关键词：导师制度；师德建设；高校 为贯彻落实党的十七届六中全会精神，大力推进高校师德建设，全面提高高校师德水平，引导广大教师肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责，2011年12月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会首次制定印发了《高等学校教师职业道德规范》。近年来，随着我国高校教学改革与发展以及学分制、选课制的普及，目前有相当一部分高校已全面实施导师制。本科生导师制的实施，改变了原有的高校学生思想政治工作机制，创造了一种全校教职员工全员参与、学生在高校学习期间全方位接受教育的新局面，有利于充分发挥教师作为高校育人主体的作用，有利于增强学生思想教育队伍的力量，有利于针对学生的个体差异做到因材施教，是高校师德建设是最核心、最重要的一环。因此，导师制度下，要进一步加强师德建设。 一、德高为师，身正为范 “师者，人之模范也。”教师的一言一行，都是学生学习的模范。教师的素质直接决定了教育的最终效果。作为一位人民教师不仅要注重言教，还要注重身教，做到德艺双馨，为人师表，“既美其道，又慎其行”，以自己的模范品行来教育影响学生的品行，熏陶净化学生的心灵，赢得全社会的尊重。导师制对教师的品德素质要求更高，因为在导师制的教学平台下，教师跟学生联系得更为紧密，教学互动更为频繁，对学生的影响也会更为深远。 （一）要加强政治理论学习，不断提高政治素质 培养学生不是哪个部门或者几个教师就能完成的任务，它是一个系统的工程，是每一位教育工作者都应担负的责任和义务。高校的导师，应该具备比常人更高的思想素质，应该用中国特色社会主义理论体系武装自己，始终坚持党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，胸怀远大理想，陶冶高尚情操，牢牢把握人生正确航向，把个人事业融入伟大的教育事业之中，把教书育人作为不懈的人生追求。只有这样，才能培育出拥有正确世界观、人生观、价值观，爱党、爱国、爱社会主义，德、智、体、美、劳全面发展的青年人才；只有这样，才能创造无愧于人民、无愧于时代的业绩。 （二）要热爱教育事业，敬业爱岗 导师要热爱教育事业，不热爱教育事业，就谈不上忠于教育事业，谈不到敬业爱岗。对教育事业的热爱，主要来自于教师对教育尤其是高校教育在中华民族振兴道路上地位与作用的认识。只有把教育与国家的兴亡、民族的振兴、现代化建设的成败联系起来，才算是对教育事业有了深刻的认识。有了这种认识，并把它转化到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱。导师要做到敬业爱岗，乐于奉献。“捧着一颗心来，不带半根草去”，敬业是一位人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。当前教师的待遇并不是很高，收入与一些行业的人员相比仍有一定的差距，但是作为人民教师，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命，不应该仅仅把教师这一职业当做养家糊口的行当，而应该把它作为自己创业的土地，一心一意在这片土地上耕耘。虽然教师的工作没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩，但为人师表、默默奉献、勤勤恳恳工作、年复一年的开拓，桃李不言，下自成蹊，总会收获喜悦，因为，“他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴，光和热，无穷尽。” （三）要注意仪容，养成良好的生活习惯和生活作风 如果说高尚的思想品质是导师内在的美，那么仪表端庄就是导师外在的美。导师频繁地与学生交流互动，仪容体态都会对学生的心理带来影响。仪容不整，反映精神不佳；奇装异服，有损严肃端庄；满口粗话，有辱文雅。这些都不利于教育工作。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何。”所以教师必须衣着整洁、大方、朴素，必须举止端庄、高雅，必须语言文明、礼貌待人，树立学生心目中的美好形象。 二、工欲善其事，必先利其器 当前，科学技术突飞猛进，知识创新日新月异，知识量迅猛暴增。当前科学发展的形式有几点需要我们重视：一是当代知识的整体性、渗透性越来越强，知识的专一性和综合性越来越显著；二是学科理论的高抽象性和更替性越来越突出；三是知识的创新性和批判性越来越强；四是科研工作的协作性和综合性越来越强。“要想教给学生一杯水，自己要有一桶水”。这就要求新形势下教师必须善于学习、用现代科学知识丰富自己的头脑。主要应做到以下几点： （一）要刻苦学习，不