学生用《我的四季》导学案.docVIP

PAGE  PAGE 5 《我的四季》导学案（学生用） 一、【激思导引】 1.生命是什么，千百个人有千百种不同的答案。有人说，生命是初生时的幼稚，少年时的纯真，青年时的朝气，中年人的稳健，老年人的睿智。著名女作家张洁说，四季犹如生命，生命便是四季。但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？ 2.作者简介: 张洁，女。辽宁抚顺人。当代著名作家。曾获1989年度意大利马拉帕尔蒂国际文学奖，《森林里来的孩子》、《谁生活得更美好》、《条件尚未成熟》分别获1978年（首届）、1979年、1983年全国优秀短篇小说奖。 《祖母绿》获全国1983—1984年优秀中篇小说奖，《沉重的翅膀》获第二届茅盾文学奖，《无字》获第二届老舍文学奖、北京市第三届文学艺术奖，《小说选刊》2001—2002年优秀长篇小说奖，第六届国家图书奖，第二届女性文学奖，第六届茅盾文学奖。 出示学习目标： 有感情朗读课文，并疏通生字词； 体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句，培养文学欣赏能力； 体会“生命四季”的深刻寓意，培养积极向上的人生态度。学中感悟二、【自主探究】 １．学生自由朗读课文，扫清字词障碍。 ２．?理清文章层次； ３．概括作者人生四季的特点。 ４．贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？? ５．请对这四个人生阶段逐一自读思考，划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示？ ６．这篇散文整体上运用了什么手法？【分层释疑】 生字词过关 A.给加点的字注音或根据拼音写汉字 汗流 jiā ( ) 背 痴心wàng ( )想 怨天yóu( ) 人 自 yì ( )自怜 入不 fū ( )出 hàofèi ( ) 命运不 jì ( ) táo tài ) è ( )运 焦zhuó ) héng( )量 B.理解下列词语 汗流浃背： 不毛之地： 望眼欲穿： 痴心妄想： 怨天尤人： 幸灾乐祸： 入不敷出： 理清文章层次 第１自然段： 第（２－１４） ３．概括作者人生四季的特点。 作者的人生 春季： 夏天： 秋天： 冬天： 贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？从中可以看出作者怎样的人生态度？ ５．本文许多语言富有生活哲理，能够引发人们对人生诸多思考，请同学们从文中选择你欣赏的词句，谈淡你的理解。 A．“我绝不期望由谁来替代，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。” B．“不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我检点自己!” C．“我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉。碾成一张大幕，为我的青苗遮挡狂风、暴雨、冰雹……善良过分就会变成糊涂和愚昧。” D．“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将尤权耻笑我是入不敷的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。” E．“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的．将不会是我！” F．“一个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一个新的生命。” 这篇散文整体上运用了什么手法？ 　　 【自评提升】 归纳总结，提炼方法： 1.文章主旨： 2.品味语言的方法： A. B. C. D. 【精练整固】 （一）积累与运用： 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。 自艾（ ） 汗流浃背（ ） 入不fū出（ ） è 运（ ） 焦灼（ ） 落寞（ ） 望眼欲穿( ) cù( )然 从括号里选择合适的字填空。 不应该怨天尤人，会有一个时辰，留给我_____(检点、检查)自己!” 深埋在泥土里的树根、石块，_____（磕绊、牵绊）着我的犁头。 用我细瘦的胳膊紧扶着我锈钝的犁头，_____(消磨、消耗)着我成倍的体力。 （4）我曾因干旱站在地头，_____（焦灼、焦急）地盼过南来的风。 3、下面各项中，有语病的一项是（ ） A.我省广大干部和群众团结一心，采取多种有效措施奋力抗旱。 B.今年，我市将投入230亿元打造“幸福武汉”。 C.李文英数十年扎根基层，用智慧为棉农造福，人们亲切地称她为“棉花奶奶”。 D.通过加强校园周边道路交通安全的管理，使学生的人生安全得