宁化县安远中学适合教育课题开题报告.docVIP

宁化县安远中学“不同家庭背景、不同成长状况的厌学生、问题生适合的教育策略研究（侧重于学校、家庭、社会教育结合、导师制研究与快乐校园建设）”课题组 开题报告 各位领导、各位专家、老师们： 我校《不同家庭背景、不同成长状况的厌学生、问题生适合的教育策略研究（侧重于学校、家庭、社会教育结合、导师制研究与快乐校园建设）》课题，是宁化县教育局2012年县级立项课题。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导，专家和老师们汇报如下： 一、课题研究的背景和意义 我县的教育发展水平仍然严重落后于沿海发达地区，整体教育质量还不能满足人民群众接受更高质量教育的新期盼、新要求，教育改革发展步伐与教育强县目标尚存较大差距。目前，在内涵发展的道路上，我县课程改革已步入了攻坚克难的“深水区”，教师专业化成长步入了不进则退的“急流滩”，教育质量的提升步入了跋涉艰难的“高原期”，我们必须探寻新的突破口，找准新的发展点，在与时俱进中谋求改革，在改革中科学发展，否则就可能停滞不前，甚至不进反退。 同时，我校是一所农村义务教育学校，地处我县的偏远地区。近年来，在校的青少年学生由于各种原因引起厌学现象对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，旷课逃学，严重的甚至于辍学。本课题的研究从我校的实际情况出发，意图通过调查、观察，，对他们的厌学原因进行分析，找到根本原因，研究总结矫正和预防的方法，消除厌学情绪，变爱学乐学，重新点燃学习兴趣的火花，帮助走出困境，树立学习的信心，为他们将来的学习和深造铺上坚实的奠基石。 如今，厌学生、问题生现象在学校中普遍存在（尤其是中学）， 而关于此现象国内外已经进行了多年研究，并已有多方面的研究成果。如王雪梅在《有关青少年学生“厌学数学”现象的研究》一文中对学生的厌学现象有过较为全面的论述；而吉林市郭东晓主持研究的课题《青山着意化为桥对问题学生及学生问题的研究与探讨》厌学的因解决措施为每个学生提供适合的教育是课题研究的主要内容。主要从社会、家庭教育和学校教育发三个方面进行，其中重点从学校教育中的教学任务、教学方法、师生关系、学生关系等方面来研究学生厌学的；从家庭教育中家长的、教育意识和价值趋向、家庭情况、家长对孩子的管教及期望度来研究学生厌学的成因；从学生个人对社会的价值趋向意识，社会生活中的享乐主义、金钱至上主义、读书无用观、各种诱惑等来研究学生厌学的成因厌学的成因重点探索扭转学生厌学的有效方法、途经实施策略的研究，促使学生能燃起学习兴趣的火花，走出学习困惑、重树信心，变厌学为乐学而全面健康的成长。 （1）、真正把握住问题学生与厌学生对学校教育的心理需求； （2）、探索出切合校情、学情并适合两类学生的有效教育教学方法； （3）、通过有效教育教学方法的实施达到基本稳定问题学生与厌学生，从而大幅度提高学校的学额巩固率。 3 研究方法： （1）、文献研究法，通过相关文献的研究，为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。 （2）、调查研究法，通过此方法了解产生厌学生、问题生的普遍因素，帮助教师确立行之有效的教育教学方法。 （3）、观察研究法，通过此方法了解学生研究前后思想状况，学习态度的变化。 （4）、个案研究法，通过对重点问题学生、厌学生进行选择性承包、个别了解，制定措施，实施教育，观察结果，探索规律。 （5）、行动研究法，为促进学生自主学习，制定相应对策，在研究实践中运用，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。 4、 预期成果 （1）、研究报告 （2）、课堂教学案例。 （3）、学校课题研究论文 （4）、为厌学生、问题生找到最适合的教育方式并在校内及兄弟学校推广。 四 课题研究的步骤及领导机构 1 研究步骤 根据我校实际，结合县教育局课题组五年规划方案，对我适合课题研究做如下规划： 第一阶段：准备阶段（2012、8～2012、11） 1、进行积极的宣传，使师生清楚“为每个学生提供适合的教育”课题研究的目的意义。 2、召开教师座谈会，征求“为每个学生提供适合的教育”课研意见及建议。 3、进行学习培训，掌握与本课题相关的理论知识和实践知识。精心挑选以“适合教育”课题相关的书籍、刊物、文章向全校教师推荐选读，适时举办全校性学习体会交流活动和教师基本知识过关测试；去宁化听取各级知名专家举办的理论讲座；从而让“为每个学生提供适合的教育”理念根植于广大教师。 4、成立课题组，加强对课题实施的组织管理，具体组织课题的实施工作。 5、研究讨论，编写课题实施方案。 第二阶段：实施阶段（2012、12～2015、12） 1、开展“为每个学生提供适合的教育”课研调查及分析，各子课题组撰写分析报告。 2、进行系统理论学习，学习“为每个学