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Unit 4 What Is Culture 说课稿 英语教研室 说教材 高职高专英语教学大纲指出，基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，即听、说、读、写的能力。本次说课的教材采用《实用英语综合教程》，此书为近年出版的高职高专优秀教材，适用性强，能较好地体现高职高专英语教学大纲，符合学生的接受能力。本次说课内容为第二册第4单元SectionA what is culture？主要讲述了文化的概念及各地不同的文化习俗。本单元在教材中拥有重要的地位，起到承上启下的作用。从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础 b.课堂上通过图片引入、播放视频等方式尽可能让学生了解更多不同文化，且提供参考网站让学生课后自主学习 （原因：综合能力提高的基础是词汇，寓教于乐，更容易掌握词汇） 教学难点：a. 怎样运用已学知识点进行陈述 b. 怎样提高学生口语能力 解决方法：a.要求学生看完视频后用已学单词复述视频内容 b.复述视频内容；展示讨论结果 （原因：口语是我国现阶段大学生的弱项，尽可能利用现有教学资源提高口语水平） 二、说教学方法 为达到以上教学目标更好地突出重点，突破难点发展学生的综合语言运用能力，我校学生的实际，我将在教学中采用以循序渐进的方式来进行教学。共同观察图片、视用师生、学生与学生互动的方式，激活学生对所学知识的已有体验，使学生对新词语的识记经过一个由形象思维到抽象思维的转化，因此记忆效果更好。激活学生的主体意识，过程中，学习的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。本课程教学方法手段在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效学生是学习的主体,学习方法是否科学,首先受教师教育观念和教学方法的制约。改变以教师教为主,以学生为中心指导学生掌握自学方法激发学生的学习兴趣，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。教师为主导，学生为主体通过形式，不仅吸引学生的注意力，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫。将课内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。以上的教学过程注重学生兴趣，寓教于乐，让学生在集体合作中，发挥个人长处，学生在合作中能互补、启发产生1+1?2的效果。