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小学数学二年级数学下册学习目标 “学段目标” ：第一学段（1~3年级） 　知识技能： 　1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算；在具体情境中，能选择适当的单位，进行简单的估算。 　2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 　3．经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 　数学思考 　　1．在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 　　2．能对调查过程中???得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。 　　3. 在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。 　　4．会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决 　　1．能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。 　　2．了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。 　　3．体验与他人合作交流解决问题的过程。 　　4．尝试回顾解决问题的过程。 　　情感态度价值观： 　　1．对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。 　　2．在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。 　　3．了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 　　4．能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 小学数学二年级数学下册课程总目标： 一、 知识与技能： ?1、数与代数：①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。③、能准确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简朴的换算。 ?2、空间与图形：①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简朴的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。③、结合实例，感知对称现象。 ?3、统计与概率：? ①、能用合适的方法收集整理数据。? ②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。? 4、实践与综合运用：? ①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。? ②、加深对统计意?义的理解，巩固分段统计的方法。 ? 二、 数学思考： 1、在详细的情境中，探索有余数除法的计算方法。? 2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。? 3、经历探索三位数加(_jing li tan suo san wei shu jia)减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。? 4、在解决简朴的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简朴的、有条理的思索。? 5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。 6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。? 三、 解决问题： 1、能用加减法的有关知识解决简朴的实际问题。? 2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简朴的实际问题。 3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。? 4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。 ? 四、 情感态度：? 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇和爱好，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中碰到的一些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。? 4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。? 本册教材重点内容分析： 结合教学内容的类别分析，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 ? 本册教学难点分析： ? 在教学“数与代数”教学内容中，要