商鞅变法复习详解.ppt

指导思想;;;;;;;积极：;四、商鞅变法的结果;五、商鞅变法的作用——富国强兵;局限性：由时代局限性和阶级局限性所决定的。 ;六、商鞅变法取得成功的原因;4、改革成败原因;4、改革成败原因;5、改革的认识和启示;巩固练习1.阅读下列材料： 材料一 商鞅认为：“法者，君臣之所共操也。” ——国学整理社《诸子集成》 材料二 在梭伦的法律体系中，立法权属于全体雅典公民组成的公民大会。……从执法及其监督体制看，他采取的措施是，公民陪审法庭(陪审员从各个等级的公民中抽签产生)有权撤销或修改执政官的判决，如果公民陪审法庭对执政官在任期间的行为不满，则有权对他加以惩治。 ——《商鞅与梭伦法制思想之比较》;材料三 商鞅设立了20个等级的军功爵制度……。新法规定，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。凡在战争中斩敌首一个，可赏爵一级，田一顷，住宅九亩；要做官的，可做五十石俸禄的官；斩敌首两个，可做百石的官，以此类推。;材料四 梭伦修改宪法，规定……凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗级”，可担任高级官职；凡收入达300麦斗者为第二等级，称为“骑士级”，可担任高级官职；凡收入达200麦斗者为第三等级，称为“双牛级”，可担任低级官职；凡收入200麦斗以下者为第四等级，称为“日佣级”，不能担任任何官职。 ——崔连仲《世界通史》 ;请回答： (1)依据材料一、二，指出商鞅和梭伦的法治思想的不同之处。 (2)依据材料三、四，指出两次改革对担任官职的条件有何不同？并分析其共同作用和不同作用。 (3)依据上述材料和所学知识，分别说明两次改革对两国政治体制的发展产生的影响。;【解析】本题考查学生分析归纳能力。第(1)题直接从材料一、二中归纳商鞅和梭伦的法治思想。第(2)题商鞅变法规定按军功授爵，梭伦改革实行财产等级制度，作用要结合变法内容进行分析。第(3)题强调两次改革对本国政治体制发展的影响。 答案： (1)不同：商鞅：君臣司法；梭伦：公民参与司法。 (2)条件：商鞅：军功；梭伦：财产。共同作用：打破贵族垄断官???的局面。不同作用：商鞅：提高了军队战斗力；梭伦：有利于工商业奴隶主参政。 (3)商鞅：中国古代中央集权制度的建设从此开始；梭伦：奠定了雅典民主政治的基础。;　　2.材料一：令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 　　　　　　　　　　　　——《史记.商君列传》;材料二：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 　　　　　　　　　　　——《史记.李斯列传》; 材料四 “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将昂，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。” ——《史记·商君列传》 （4）材料四评价商鞅的标准是什么？我们应当坚持怎样的评价标准？ 司马迁把人的品行作为评价标准。 我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：是否有利于人类社会文明的演进；是否有利于社会的进步。;材料一 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将áng，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫! 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。——《汉书?食货志》 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记?李斯列传》;材料一 太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将áng，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫! 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。——《汉书?食货志》 材料三 孝公用商