屈原《渔父》精品集(含两个)详解.pptVIP

;渔父;知识介绍? 屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。 ;关于楚辞;解题：;听录音;给下列词语注音;;;屈原流放江潭 渔夫见而问故 ;;; 圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其酾 ？何故深思高举，自令放为？;渔夫诚心劝告屈原 与世推移随波逐流 ;屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶乎？;宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？; 吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”;屈原断然拒绝 决不受尘世污;; 第三部分：笔墨集中在渔父一人身上。听了屈原的回答，渔父“莞尔而笑”，不再答理屈原，兀自唱起“沧浪之水清兮”的歌，“鼓枻而去”。;渔夫在歌声中离去;;课内练习2;课内练习3;问题探讨： 1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？;作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。 ;2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？为何要塑造这一形象？ ;3从文中内容看，渔父是一个怎样的 人？对他的看法，你是怎么认识的？;4 渔父形象在文中有什么作用?;②对比、衬托作用，两者的形象特征与处世态度明显对立。 ; 其一，文题是“ 渔父”；其二，渔父是一个懂得与世推移，随遇而安的隐士。他看透了尘世的纷纷扰扰，在随性自适中保持自我人格的节操。他的形象令人仰慕。;3、比较阅读分析： 屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，一个毅然赴死，一个忍辱而生。 他们为什么会有如此不同的人生选择？结合文中的相关语句谈谈个人的认识。;屈原 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，具有高洁的人生品格和远大的政治理想，不愿随波逐流，在他的政治理想破灭后，在他的祖国沦丧后，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死，把人格、理想看得比生命更重要，主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。;　 司马迁隐忍苟活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”。他的人生使命是要完成千古《史记》，成就人生的大事业，实现人生的价值。他超脱了庸常的“死节”观念的束缚，选择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘之路。;屈 原——壮烈的死，以死明志——不屈的气节 司马迁——勇敢的生，以生践志——坚韧的意志 渔 父——超然的活，以隐守志——自由的灵魂 ;文言知识整理：?通假字?渔父：“父”通“甫”，古代对老年男子的尊称。 古今异义? (1)颜色憔悴(颜色：脸色，今多指色彩)?(2)形容枯槁(形容：形体容貌，今指对事物的形象 和性质加以描述)?(3)圣人不凝滞于物(凝滞：拘泥，执著。今指①停止流动，不灵活；②凝聚)?(4)何故深思高举（高举：行为高出世俗。今指高高举起）?;一词多义? 而：?渔父莞尔而笑 (连词，表修饰)?圣人不凝滞于物，而能与世推移 (连词，表转折)?何不淈其泥而扬其波 (连词，表承接)?; 于：??????? 圣人不凝滞于物 (介词，表被动关系，被)????? 何故至于斯 (介词，引进动作对象，到)? 葬于江鱼之中 (介词，在)? 以:? 是以见放 （介词，因为）? 安能以身之察察 （介词，拿、用）? 可以濯吾缨 （介词，表目的，用来）? ;????文言句式?????(1)省略句????? ①行吟(于)泽畔 ?????? ②不复与(之)言 ?? (2)被动句?? （3）定语后置句 是以见放 身之察察 自令放为? 物之汶汶者乎???;4、《报任安书》（节选）和《渔父》真实地展示了司马迁和屈原内心世界的深刻矛盾。请思考两篇作品分别是怎样表现人物复杂心情的。;《报