20151022高考诗歌鉴赏人物形象调研报告.pptVIP

高考诗歌鉴赏——鉴赏人物形象;一、考纲解读;【考点1】鉴赏作品的形象。 【考点解说】 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。形象是作者思想情感的载体。要把握诗歌的主旨，必须要解读形象。 形象包括人物形象、景物形象、事物形象。要善于把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。;诗词人物形象;二、诗词人物形象鉴赏 题目类型; 高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷，在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷，2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏卷，2013年辽宁卷、重庆卷，2014年山东卷都有此类题目。 人物形象鉴赏题目类型有以下几种： 1.这首诗塑造了什么样的人物形象？ 即形象概括。答案要点：特征+身份 2.试概括这首诗中人物形象特点，并简要分析。 即结合诗歌内容或手法具体分析人物形象。 要点：特征+身份+内容（手法）+具体表现 3.塑造这一人物形象有何意义？（或：通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？） 要点：分析人物在思想、情感、志向、品格等方面的特征，以及作者在形象中寄寓的思想情感、人格品质、理想追求或写作意图。;结合全诗，简要分析诗中的人物形象。 题葡萄图 徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧皆佳，然终生不得志于功名。;三、正确分析诗歌人物形象的三种常用方法; 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 分析这首诗塑造了怎样的人物形象？ ? ?;反思总结： 正确把握人物形象的方法之一——抓住诗词对人物的正面（直接）描写。 正面描写常包括语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写等。;读下面一首诗，回答问题： 寻陆鸿渐不遇? 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 (注：带郭，意即靠近外城。) 问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析; 反思总结： 正确把握人物形象的方法之二——解读诗词的侧面（人物所处的环境）烘托手法。 注意环境（时间、地点、天气、周围景物或周围人物）对刻画中心人物所起的作用，分析诗中出现的具体景物的含义，理解这些景象所承载的思想感情。;简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 ; 反思总结： 正确把握人物形象的方法之三——知人论事，关注背景。 要想了解作者的生平、思想、所处时代的特征等，尤其是具体的创作背景，就要特别注意注释、题目等，做到合理联想；平时也要对常见的作者加以必要地了解。 ;小结：如何正确鉴赏古诗中的人物形象？;四、诗词中常见的人物形象;五、小试牛刀; (2014年山东卷) 阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。;2013年辽宁卷 竹轩诗兴???张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分） ?; 答：这首诗刻画了一位心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤一）诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤二）从这些动作与心理的描写中，可以看到诗人对东山雪景充满喜爱之情。（步骤三） ;2012年（湖北卷） 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 【答案】诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前??艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通