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年月日的练习 平邑镇才源完小 张蕾 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学三年级下册第46-51页。 教学目标 1、通过情境图提出问题、解决问题加深巩固年、月、日的有关知识。 2、培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的思维水平。 3、感受数学与生活的密切联系，培养学生懂得感恩、学会感恩的品质。 课前交流 猜谜语 师：喜欢猜谜语吗？再来个谜语怎么样？ 师：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮。 生：日历（或年历） 师：你怎么知道是日历？ 师：你知道具体有多少件衣服吗？ 生答：365件或者366件。 师：为什么呀？ 生答：平年有365天，闰年有366天。 师：看来你们知道的可真不少！ 一、情景导入，回顾再现 1、侦察故事 师：再来听个故事怎么样？ 师：故事发生在1998年的3月7日，有一通缉犯，尽管他整了容，变了模样，可还是被检查证件的警察一眼识破，当场抓获。 师：你知道是什么原因吗？ 学生独立思考，可互相交流后举手回答。 生：因为1998年是平年，平年的2月只有28天，不是29天，所以他的那张签证是假的。 …… 师：同意他的判断吗？ 师：看似简单的数学小知识，却帮助警察叔叔轻轻松松抓住了罪犯！ 师小结：刚才的猜谜语和侦探故事，都用到了我们上一节课学习的有关年月日的知识。 （板书：年月日） 师：谁能说一说，刚才你是怎么判断1998年是平年的？ 2100年，是平年还是闰年？怎么判断？ 2、师：关于年月日，你还掌握了哪些知识，又是用什么方法记忆的？ 生1：用歌诀， 简单介绍 师：还有不同方法吗？ 其他生相互补充，并适当展示记忆方法。 一生用拳头数，及时指正二月不是小月，而是平月。 师：看看老师的记忆方法。（课件展示：歌诀）自读两遍！ 师：关于歌诀，你想给大家解释点什么？ 二、分层练习，强化提高 1、送小鸟回家 师：几只贪玩的小鸟过于留恋春光的明媚，忘了回家的路，你能把它们送回家吗？ 1980 2005 2000 2004 1900 先观察，后单个回答并适当说明判断的理由即方法。 2、猜生日（课件出示生日场景） 师：请看，他们在干什么？ 生：过生日。 （课件出示问题） 师：问题出现了，猜猜他们的生日是几月几日，并在小组内互相说说你是怎么猜想的？ 姓名 生日 小刚：我的生日和植树节是同一天！ 月 日 小明：我的生日是八月的最后一天。 月 日 小华：我的生日是第二季度的第一天。 月 日 小美：唉！我4年才过一个生日。 月 日 展示汇报结果，说说各自的想法。 师重点强调：对只要出生在2月29日的，一般就要4年过一个生日，因为一般4年才有一个闰年，二月才会有29天。 师：猜出了这四位同学的生日，你猜，他们会对你说些什么？（课件展示：你真棒！） 3、一封信 师：听说我来这里，我们班的小朋友也很想和你们交朋友。这不，还有一位同学托我给你们捎来一封信呢！ 朋友们： 你们好，我叫李小航，今年9岁了，非常想和你们交朋友。告诉你们我心中的几个小秘密： ①08年的最后一天，也就是12月30日，我家新买了一辆小汽车，出门可方便了！ ②今年3月31日，我参加了数学竞赛，并获得一等奖； ③这几天，爸爸出差了，要4月31日才回来，我很想他！ 我还有好多的故事呢！以后慢慢说给你们听。 快到六一儿童节了，提前祝你们节日快乐，学习进步！ 最后请教个小问题：今天到六一儿童节还有多少天呀？ 李小航 2009.4.14 师：由于时间仓促，再加上这位小同学太激动了，在写信时出现了几点小问题，你们愿意帮他改改吗？ 生改信：独立思考完成后，小组内交流各自的成果。 师行间巡视，提醒，李小航还向你们请教了一个问题，你能否解答？ 学生解答，师引导学生弄清先算什么，再算什么？ 汇报成果，（多名学生或以小组为单位，选代表汇报，其他同学在给予补充不足之处以及思路问题） 12.30——12.31 4.31————4.30 师：你们的意见和这两位同学一样吗？ 注意学生、小组之间的相互补充及评价。 师：谁来汇报问题的答案？ 学生独立汇报： 30-22 8天， 师：求的是什么？ 8+31+1 40天。 31代表的是什么？1呢？ 师：还有不同意见吗？ 这样问题所求的天数包含着四月份剩下的天数、五月份的31天、和六月一日这1天。 师：经过大家的帮助、修改，这封信终于没有问题了。到这里你想给李小航说些什么？ 4、请奶奶来住 师：李小航虽然粗心，但是他却是个尊敬父母、孝敬老人的好孩子。 这不，李小航家刚搬进了新房，全家人想请奶奶来住两个月。小航想让奶奶多住两天，为奶奶选哪两个月好呢？ 师：先独立思考，有想法了就请举手示意。 点名汇报 师：如果要连续住61天，正好也是两个月，又该如何选择？ 想一想