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班主任的法宝：爱和智慧 ——玉环县小学班主任培训心得 楚门镇筠岗小学 郑霜 为期三天的玉环县小学班主任培训，为我们这些忙忙碌碌却很少反思的班主任老师们提供了学习和交流的平台。不能否认，我在这次班主任培训活动中，深刻感受到了自身的不足和缺陷，反思自己的工作，觉得自己付出的很多、很累，却收效不高，甚至事倍功半。以前常常困惑我的问题，在这次培训中竟也得到了解答和启发，我真的很感谢这些带给我们精彩讲座的专家和班主任前辈。他们中有带给我们《教育必须走在学生发展的前面》讲座的浙江省学校心理学副秘书长、71岁的钟志农前辈，有带给我们《用爱与孩子们走在一起》的年轻的绍兴市实验小学的相丽丹老师，有与我们分享《班级管理问题分析及对策》的来自上海市徐汇区教师进修学院的俞慧文老师，有孩子们的“心灵导师”温州市名班主任林志超，有孩子们的“知心姐姐”温州市名班主任陈克素等，都给我带来了思想的碰撞及心灵的震撼和感动。他们更让我坚信：教育需要爱和智慧，作为班主任更需如此。 一、班主任的爱是一种平等的、尊重的爱。尊重每一位学生，甚至是特殊学生。平等对待每一位学生，把他们当作一个个有着独立人格的孩子来对待。挖掘、放大学生的优点，让他们充分感受到老师的爱和鼓励。这种爱，在上海市徐汇区教师进修学院德育研究室主任张鲁川的课堂上得到了很好的诠释。张老师引用印度影片《地球上的星星》中那位充满爱的尼克老师的一句话“每个孩子都有他们天生的长处”来展开阐述，振聋发聩地向我们提出了“教育不是培养，而是解锁。”因为学生的创造力就在那里，我们无需培养，只要把它解放出来即可，而不是一味地压抑和打击。尼克老师正是放下了所有的架子，平等地对待影片中的那个“问题生”伊夏，深入发现伊夏是一位非常有绘画天赋的孩子，然后想尽办法，运用各种教学方法使伊夏走出“阅读和书写障碍”的阴影，成为一个自信、快乐的阳光男孩。作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，努力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。而这点，尼克老师做到了，我真的很佩服他。也反思自己的班主任教育，总是急躁多于耐心，批评多于鼓励，粗暴多于温和，怪不得不容易改变学生呢。今后，必须改变自己的教育方式，平等、宽容地对待学生，才能走进学生的心灵，理解、尊重学生，更要发现学生的闪光点加以鼓励和引导，这样一个个学生将在我的浇灌下更快乐地成长。 二、班主任的爱是一种无私的、不求回报的爱。即热爱自己所教的每一位学生，包括特殊学生，并且要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。瑞安市安阳实验小学的陈克素老师分享了令在场老师无不感动的《为爱执着，只求问心无愧》。陈老师当了24年的班主任，始终如一地爱她的学生，她教过的学生几乎都把她当作了自己的妈妈。一位她教毕业的学生说：“老师，您像妈妈一样融进我的血液里。”陈老师说：“当班主任走进学生的心灵，就会有别样的幸福。”她说，当班主任就是一件非常幸福的事情，如果不当班主任，在教育工作上将会留下很大的遗憾。但是陈老师的付出也是常人难以想象的。她连续六年放弃了每个周末的休息时间，为自己班的“班级博客”写有关学生的一切，及时与学生、家长在网上沟通交流，博客里凝聚了她浓浓的爱和幸福。她用爱改变了一个“特殊孩子”，使他从家庭的非正常教育中走出来，成为一个阳光男孩。而她说，自己得到的最好的礼物就是学生送给她的长满“爱心”的三叶草。 三、班主任的教育，除了需要爱，更需要智慧。被评上德育特级教师的林志超老师，到底有什么法宝呢？从他与我们分享的《教育，是走进学生心灵的艺术》可见一斑。他用生动、丰富的真实案例，向我们诠释了作为班主任的智慧。面对学生“顶牛”事件，林老师强调“倾听”二字，对待学生，晓之以情、动之以理，避免与学生的直接冲突，达到和风细雨、润物无声的效果。面对“校园冷暴力”和“学生关系不和”两个问题，林老师分别用“落实友谊”和“给同伴打分”的方法处理得恰到好处、天衣无缝，而教育的真正成功是无痕的。而面对青春期的学生们，应对让人倍感纠结的“情书”，则更体现了林老师的智慧之处。林老师对学生的引导，时而如和风细雨，润物无声，时而如疾风骤雨，振聋发聩，时而剑走偏锋，达到意想不到的效果。而他的成功，正源于他所说的：“教育是走进学生心灵的艺术。”正因为他尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，用智慧关注学生的心灵，用智慧照亮学生的心灵，更用智慧启迪学生的心灵，努力走进学生的心灵。所以，他成功了。教育是心灵的交流，是心灵的建设。著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵世界的本领。”育人