愚公移山7分析.pptVIP

深入研究（二） 愚公究竟 愚不愚？ 认为“愚”的理由： 困难太大，不如搬家或修路；　 移山倒别处，又挡住了别人的路； 投入和收益不相称，经济上不合算； 破坏环境和生态…… 认为不愚的理由： 　　1.愚公既有雄心大志，又有实施措施，还懂得地理，在那个时代是“知识型”农民。 　　2.他有很强的语言能力，对智叟先斥后驳，而且逻辑严密，富有哲理，结果使智叟哑口无言（ “无以应” ）。 　　3.他懂得哲学，即“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” 思考： 从课文看得出来，愚公不愚，智叟不智，作者这样给他们命名，用意何在? 理解：智叟与愚公形成鲜明对比。智叟之“智”在于认为愚公“以残年余力，曾不能毁山之一毛”。这是用静止的眼光看问题，目光短浅，实是愚。愚公之“愚”在于：他决定毕生平险、挖山不止。这是造福子孙的大事，愚公目光长远，且认为子孙无匮而山不加增，用发展的眼光看问题，实为明智之举。智者实愚．愚者实智。显而易见。这样命名不仅加重了对比色彩。而且具有讽刺效果，从而突出了愚公形象。 思考： 愚公是个什么样的人? 理解：愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。 思考： 1． 什么是愚公精神?在我们今天的学习中要不要发扬这种精神？ 愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神；就是敢于改造自然、征服自然的精神；就是敢于斗争、敢于胜利的精神。在我们今天的学习中，需要大力发扬这种精神。因为我们的学习将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前进的道路，如果我们缺乏这种精神，那么，我们的学习只能是纸上谈兵，一事无成。 这篇寓言告诉我们什么道理？ 无论面前的困难有多大，只要我们有决心，有勇气，有毅力并用行动去面对它，就一定能够胜利。 　　　人定胜天 思考： 本文以神话结尾．有什么作用?? 理解：本文采用神话结尾?借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负。是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的想象方式．反映厂古代劳动人民的美好愿望。跟宣传轮回报应的封建迷信思想有本质的不同。 文章是如何运用对比手法的？ 智叟 愚公 愚公之妻 邻居小孩 不智：目光短浅、是嘲笑阻止 不愚：高瞻远瞩、目光远大 自作聪明，嘲讽 关心：讲真话，提问题 愉快助之 嘲笑阻之 对比和衬托手法 二山高峻 人少力微 工具简陋 对比 智叟目光短浅 安于现状 自作聪明 愚公胸怀大志 远见卓识 敢于斗争 对比 遗男热情帮助 智叟顽固不化 对比 山神惊惧 天帝感动 衬 托 愚公的坚强意志和必胜信念 ★ ★ ★概括愚公及智叟的形象及用意。 愚公是一个大智若愚的人，他有长远眼光，有 坚强的毅力，思想坚定，有奉献精神。 智叟是一个自作聪明的老人，他轻视愚公，反对移山。他自以为是，傲慢、武断，目光短浅，知难而退，无所作为又信口开河、好为人师。 用意：作者反用其意，是带有明显讽刺意味的。愚公不愚，智叟不智，用智叟的“智”反衬愚公的“愚”，加重了对比色调，并增加了讽刺的色彩。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝朔南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉 。 ①用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结局是天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是： ( )A．宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。B．反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。C．宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。D．批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。 B 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝朔南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉 。 ②对本文神话为结尾有以下几种看法，其中正确的一项是（ ） A．以神话结尾是迷信的说法，应当给予批评。 B．因为是寓言故事，以神话结尾是自然必要的。 C．以神话结尾给人以轮回报应之感，可以让人们产生对愚公的敬意。 D．借助神的力量实现愚公的抱负，是解决人和自然矛盾的一种幻想，反映了古代生产力水平尚不发达时期劳动人民的美好愿望。 D 1、愚公移山时年龄将近九十，所以智叟将“_______________ ___”作为理由阻止他，他的话句句含有_嘲讽_的语气，但愚公反驳了智叟，他认为山可以移走的原因是，其一、子子孙孙没有穷尽；其二、山不加增。结果在辩论中愚公获胜文中的_“亡以应_”_就证明了这一点。 2、愚公移山的目标是： _指通豫南，达于汉阴_。 3、《愚公移山》一文寓意深刻，作者以“智叟”来代表那些_目光短浅，