为了学生自信愉悦地习作,我们该做些什么要点.ppt

为了学生自信愉悦地习作 我们该做些什么 杭州市崇文实验学校 虞大明 策略一：成功体验，激活习作动力。 策略一：成功体验，激活习作动力。 策略一：成功体验，激活习作动力。 策略一：成功体验，激活习作动力。 策略一：成功体验，激活习作动力。 策略二：养成“悦”读习惯，丰富语言积累。 策略二：养成“悦”读习惯，丰富语言积累。 策略二：养成“悦”读习惯，丰富语言积累。 策略三：读写相融，夯实习作基础。 策略四：多管齐下，过程指导真正服务学生。 熏 蚊 记（赵本山版） 创作：虞本水 啥时间？ 2009年10月9日晚9点。 啥地点？ 办公室。 干哈呢？ 批改五（3）班那些小鬼头和丫头片子的作文《二十年后回故乡》。 有很多蚊子吗？唉！老多了！也许是俺办公室地处一楼，周边全是大树，郁郁葱葱 的，终不见阳光，所以，你瞧那蚊子，一群一群，赶集似的。 它们大概是见你一人儿，挺寂寞的，想来陪陪你。你咋要灭它们呢？说啥呢？那蚊 子可气人了。本来么，这些小鬼、丫头的作文就不怎么精彩，披着改着可累人了， 蚊子可倒好，还两只一对，三只一伙的，在你面前翩翩飞呢！你说俺火不火？！你 说俺烦不烦？！俺当时就来气儿——蚊子蚊子，你显摆啥？你当你长了翅膀就是蝴 蝶呀！ 呵呵，是挺惹人厌的。那你咋不用灭蚊器呢？咋不用啊！咋不用啊！早用了！可就 是不管用。那