地理教学案例--交通.docVIP

地理教学案例 课题： 《选择合适的交通运输方式》 做课人：15中 史丹丹 简要说明： 本课是在顺城区中学校本教研现场会上所做的地理学科研讨课，教师有 多处创意，课中有多处亮点，但也存在着不足，是比较典型的一课。 2．本课教材较特殊，内容少且理性强，与学生实际生活有较大差距，如果不能很好地联系生活，灵活地运用教法，就不能很好地完成教学任务。 因此对这节课进行分析、评价和说明，具有一定的价值和指导意义。 叙述、分析和评价： 导入是一种创意。 从生活切入，师问：“今天早上你是怎样来到学校的？”生答：走来的，打车来，有坐公汽来的，也有的是跑着来的或是骑自行车来的。教师点明，这些不同的车都是不同的交通运输工具，用课件展示四种主要的交通运输工具：飞机、火车、轮船、汽车。导言：面对这不同的运输方式在生活中我们怎样进行合理的选择呢？这里有不少的学问 教师没有按教材或是教参上的提示---由上一节课“交通运输网”导入，而是密切联系生活，从小近实做起，这样就引发了兴趣，调动积极性，使学生快速进入学习状态。 有关交通运输工具和交通运输方式教材上没有完整准确的叙述，教师必须点到，但又不能面面具到，导入既简明快捷，又体现了教师依据于教材而不拘泥于教材，一举多得。导入创意好，运用得也好。 新课 1．选择交通方式考虑的因素：由三部分组成 师问：“在什么情况下，我们面临交通方式的选择呢？”生答，旅游、出