高中物理+1-1《磁生电的探索》+鲁科版选修3-2课题.ppt

新西兰地热发电站 请学生解释作为本节课引入的利用地磁场产生电磁感应现象的实验。 回顾引入时的设疑，大多学生能用刚学过的知识解释，体验成功的喜悦，并加深对电磁感应的理解。 物理思想 对称和谐（电生磁；磁生电） 物理方法 （1）实验对比法：通过多个产生电流的实验进行对比，分析各个实验的异同之处 （2）归纳推理法：通过对比进行条件归纳，推理论证得到产生感应电流的条件 　　针对重难点易错点精心设计习题，让学生加深对电磁感应条件的理解，巩固刚学知识，及时反馈新课掌握程度。 v 1．矩形线圈从匀强磁场的一个边界进入，从另一个边界穿出，问：什么时候会产生感应电流。 引导学生反思：切割不一定有感应电流，关键是穿过线圈磁通量是否变化． 2．矩形线框绕转轴在匀强磁场中转动，能不能产生感应电流？ 　　若磁场突然消失呢，此瞬间能不能产生感应电流？ 引导学生反思：线圈动或磁场变，不一定有电流，“穿过” 也很重要． 投影 反思总结 　　电磁感应产生条件的根本在于穿过闭合回路磁通量φ是否变化，不是有无磁场，不是磁场是否变化，也不是导体是否运动，是否切割磁感线。 1．思考第8页1、2、3 2．书面：第8～9页的4、5、6、7题 3．上网了解法拉第生平事迹 推荐网址：/view/4241.htm 　　　在《福建省普通高中