找规律授导型教学设计.docVIP

《找规律》授导型教案 章节名称 找规律 计划学时 1课时 学习内容分析 《找规律》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第八单元的内容，是新教材“数与代数”领域内容的一部分。该内容是《数学课程标准》实验教材的新增内容，也是教材改革的新变化之一。它蕴涵着深刻的数学思想，对学生进行思维训练，是学生今后学习、生活最基础的知识之一。本单元的内容可分为4个课时进行教学，本课时为第一课时，教学内容主要为直观图形的形状、颜色的变化规律，所以借助的铺垫有：简单几何图形的认识、美术智能及生活经验。本课的学习能为将来“循环”规律的理解奠定基础，也能让学生体会到生活中有规律事物的美感和规律在生活中的重要作用。 学习者分析 找规律的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但是在实际生活中，他们已经积累了丰富的感性经验。有关方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中。但是，学生对还不够了解，因此，本节课要在学生生活经验的基础上，借助、多媒体课件等直观手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在不知不觉中掌握知识。力。能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中，并在情境中设置悬念，能极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。充分发挥小组合作学习的优势，组织学生先分工，后合作。在此基础上，教师再借助多媒体课件直观演示，就会达到水到渠成的效果。，学生成为学习的主人。。1、练习十六第1题。 2、继续寻找身边有规律的事物，把你发现的有规律的事物告诉你的爸爸妈妈。 进行课堂的巩固，拓展思维。