2016春高中语文（北京版必修五）教学课件：第7课《铸剑》 （共45张PPT）.pptVIP

“我一向认识你的父亲，也如一向认识你一样。但我要报仇，却并不为此。聪明的孩子，告诉你罢。你还不知道么，我怎么地善于复仇。你的就是我的；他也就是我。” “我认识你”也认识“你的父亲”，因为“你们”都是复仇者，而“我”正是复仇意志本身，因此“我”是最“善于复仇”的；所有人的复仇都是“我”的复仇，或者说都是通过“我”实施复仇。 眉间尺和黑色人的性格比较 内在精神相似——复仇 眉间尺有杀父之仇,但涉世不深,不知世道险恶和敌人的凶残,性格软弱优柔,在磨练中成为坚定的复仇者 黑色人和眉间尺并无私交,素无往来,,但却有共同的敌人——大王,他富有斗争经验,了解告密者和仇人的动向,对敌不报幻想,有同归于尽的决心,善于斗争,一入鼎就给王致命一击. 如何理解《铸剑》中的“剑” 有形之剑 无形之剑 复仇的意志 这两段描写的非常精彩，笔墨精炼，但是想象力又是非常的丰富，细致。甚至细致到了设想王的头有五处被咬伤，而眉间尺有七出，这都是非常细致的描写。一直到眉间尺的头被国王死死咬住不放，陷入困境。黑色人就参战了，他把自己的脑袋砍掉，正是为了战斗。于是二比一，处于绝对的优势，国王再狡猾也没用，最后二头将国王的头颅撕烂，他们两个也同归于尽，完全烂在一起。这些描述全部出于鲁迅自己的想象，奇异之极，荒诞之极，出乎常理之极，却又有一种强大的震撼力。 ”三头相斗“的场面 （P21-22） 三首诗歌的理解 他爱自己的父母，也爱惜自己的宝剑。但是为了为父亲报仇，他甘愿割下自己的头颅，这个世上有许多像王这样残害百姓、喜爱宝剑却用宝剑去杀人的暴君，仇人用自己的脑袋去换仇人的脑袋。最终暴君必将会被消灭。 谁没有一腔热血，一腔爱意。老百姓在黑暗的社会底层中挣扎，而暴君却高高在上，在那儿纵情享乐，这个暴君用千万百姓的性命来换取自己的骄奢淫欲。我今天没有带着千军万马，我只带着一颗头颅，同时也带来了这个头颅主人的嘱托，来除掉暴君，为他复仇。 大王的恩泽广大，具有打败一切敌人的强大力量。宇宙有穷尽，但大王却会万寿无疆。不过，今天我眉间尺来了，带着我父亲炼的宝剑，在宝剑青光的闪耀下，一切仇恨更加清楚难忘，永远记在心头。现在你国王和我眉间尺处境各异，我在鼎中歌舞，你在殿上观看，但你马上也要身首异处了。别看你现在是威严堂皇，只要宝剑青光一闪，你就要下来陪我了。 (P21) 这篇小说的群众场面，活画出诸如“干瘪脸的少年”们的麻木灵魂，以及王妃、弄臣们的阴暗心理，他们无所谓爱恨情仇，更没有黑白是非，只是抱着“看戏”的心态，或呆若木鸡，或津津有味，或“欢喜”而“得意”，得到的仅仅是看热闹的快意！ 邪恶之灭也漠然。正义之伸也漠然。 呜呼，悲哉！ 英雄行世，难免孤独？ 联系《药》《藤野先生》 夏瑜 看客 思考？ 改造“国民性”的必要和艰巨！ 描写人物的方法 1简洁的外貌描写 2精练的语言描写 3生动的细节描写 拓展引伸 如果说眉间尺的性格成长体现了“铸剑”的过程，那么黑色人早就用其坚决果敢的复仇精神铸成了一把锋利无比的剑，那么让我们思考一下，从黑色人的性格特征你能联想到谁？ * 残害百姓的暴君， 学习目标 ??1、知识目标： 了解《故事新编》内容，体会本文题目的含义。?????????????????????????????????????????? 2、能力目标： 把握眉间尺在故事情节发展中的性格变化以及褐色人的性格特征。?????????????????????????? 3、情感目标： 感受鲁迅复仇精神的时代内涵。? 重点： 1、理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。? 2、学习作者描写人物的方法。? 难点： 1、对本文的主题的理解，特别是对黑色人身上的“复仇”精神的理解.? 2、体会作品的深刻含义。 （1881—1936）中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年留学日本，原学医，后从事文艺工作，试图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的 基石。五四运动前后，参加《新青年》杂志工作，成为“五四”新文化运动的主将。 鲁迅 关于鲁迅 “鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”----毛泽东《新民主主义论》 “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的