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3.1.2.1 等式的性质.ppt
3．1 从算式到方程 3．1.2 等式的性质(2课时) 第1课时 等式的性质 1．了解等式的两条性质． 2．会用等式的性质解简单的(用等式的一条性质)一元一次方程． 3．培养观察、分析、概括及逻辑思维能力． 重点 理解和应用等式的性质． 难点 应用等式的性质把简单的一元一次方程化成“x＝a”的形式． 活动1：创设情境，导入新课 师：哪位同学能谈谈上节课我们学习了哪些内容？ 学生思考回答． 师：通过估算的方法，我们可以求得方程的解，可是我们也看到，通过估算求解，需要通过多次尝试才能得到正确的答案，有没有相对简单的方法，使我们可以获得方程的解呢？从今天开始我们就来学习解方程． 活动2：探究等式的性质 分组进行实验(时间约10～15分钟)；每小组准备天平一架，砝码、等质量小木块等若干． 教师引导学生进行以下操作． 操作(1) 1．先在托盘中放入一块小木块，然后在另一个托盘中加入砝码，使天平平衡． 2．然后在两个托盘中放入等质量的木块各一块，观察此时天平是否平衡，可以重复此步骤． 操作(2) 在两个托盘中放入等质量的木块各一块，观察此时天平是否平衡． 在两个托盘中放入等质量的木块各两块，观察此时天平是否平衡． 在两个托盘中放入等质量的木块各相等数量的块数，观察此时天平是否平衡，可以重复此步骤． 思考：这其中包含的数学道理是什么？ 学生讨论后交流． 然后师生共同归纳出等式的性质： 如果a＝b，那么a±c＝b±c. 等式性质1：等式两边加(或减)同一个数或同一个式子，结果仍相等．
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