教科版八年级物理《力与运动》教案.docxVIP

八年级物理（教科版）上册教学设计第八章 力与运动目 录1 牛顿第一定律 惯性……………………………………………1第一课时……………………………………………………………1第二课时……………………………………………………………32 力的平衡…………………………………………………………6第一课时……………………………………………………………6第二课时……………………………………………………………93 力改变物体的运动状态………………………………………121 牛顿第一定律 惯性第一课时教学目标1.通过实验探究得出牛顿第一定律。2.正确理解牛顿第一定律。教学重难点牛顿第一定律的理解既是重点又是难点。 教学过程一、引入新课：力能改变物体的运动状态。假如物体不受力，将会怎么样呢？二、完成课本P24“实验探究”1.实验方法：控制变量法，如课本P24所示实验装置，要控制的量是“三同”——同一小车、同一斜面、同一高度，即让小车从同一斜面的同一高度处滑下，其目的是使小车到达水平面时获得的初速度相同。要改变的量是小车在水平面上受到的阻力，即让小车分别在（水平面上）不同粗糙程度上滑行，从而改变小车受到的摩擦阻力大小。2.实验步骤：如课本P24步骤1、2、3。3.实验结论：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越长，速度减小得越慢。4.提问：假如水平面非常光滑，小车运动的情况将会怎样？据上述结论推理可得：如果小车不受任何阻力，它的速度将保持不变，永远地运动下去。此实验说明了物体的运动不需要力来维持。5.实验说明：（1）斜面小车实验不能直接验证小车不受力时的运动情况，其运动情况是根据实验科学推理得出的。（2）生活中我们看见不受力时物体会停止运动，就是由于物体受到了阻力。三、牛顿第一定律一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。正确理解牛顿第一定律：1.牛顿第一定律不是实验定律，它是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括来的，是公认的力学基本定律之一。2.“一切物体”表明定律对于任何物体在任何状态下都适用。3.“不受外力作用”是定律成立的条件，是一种理想情况，因为在自然界中不受任何外力的物体是不存在的。它包括：（1）该物体确实没有受到任何外力作用；（2）物体所受的多个力的效果互相抵消，即物体所受的合外力为零，等效于不受任何外力作用。4.“或”是指两者居其一，不能同时存在，也就是说物体不受力的作用时，原来运动的物体就保持匀速直线运动状态，原来静止的物体就保持静止状态。5.牛顿第一定律揭示了力和运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因（物体的运动是不需要力来维持的，即没有力物体也能运动），而是改变物体运动状态的原因。如果物体的运动状态改变，则物体一定受到力的作用。四、练习：小利同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（）A.立即停止运动 B.落到地面上C.继续做匀速圆周运动 D.做匀速直线运动五、小结六、作业设计第二课时教学目标1.理解惯性的定义，了解日常生活中的常见惯性现象。2.了解惯性的应用及有害的一面。3.了解惯性、惯性定律、力三者的区别。教学重难点重点：惯性定义的理解。难点：利用惯性知识解释一些惯性现象。教学过程一、复习：牛顿第一定律及注意事项。 由课本P25图8-1-4引入本节新课。二、惯性由课本P26“活动”内容，让学生体验惯性的存在性。1.定义：一切物体都有保持自身原有静止状态或匀速直线运动状态的性质。我们把物体的这种性质叫做惯性。2.惯性的正确理解：（1）一切物体都具有惯性。惯性是自然界中一切物体固有的属性。（2）牛顿第一定律又叫惯性定律。（3）影响惯性大小的因素有且仅有质量，质量越大，惯性越大，与外力、运动状态无关。（4）惯性的表现形式：①在不受力的条件下，惯性表现出“保持”“原来”的“运动状态”；②在受力条件下，惯性表现为运动状态改变的难易程度。质量越大，惯性越大，运动状态越难改变。3.练习：关于物体的惯性，下列说法中正确的是（）A.物体在静止时的惯性比运动时的大B.物体的惯性随着速度的增大而增大C.物体受到的力越大，它的惯性也越大D.物体的惯性大小跟它的运动状态、受力情况都没有关系三、拓展1.惯性与惯性定律的区别（1）惯性是物体的一种性质，是物体本身固有的属性；而惯性定律即牛顿第一定律，是物体在不受外力作用的条件下，由于惯性而表现出来的一种运动规律，它说明了力不是维持物体运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因。（2）惯性的存在是无条件的，一切物体都具有惯性；而惯性定律的成立是有条件的，即在不受外力作用的条件下。2.惯性与力的区别：惯性是物体的一种属性，它不是力。力是物体对物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个相互作用