[中学联盟]山西省吕梁市石楼县石楼中学苏教版高二语文选修系列《唐诗宋词选读》第九专题 水龙吟学案.docVIP

第37课《水龙吟》 班级： 小组： 学生姓名： 【学习目标】[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1、了解辛弃疾及词作的背景和内容。 2、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力。[来源:Z,xx,k.Com] 3、根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。 【学习重点】 根据本诗借景抒情，善用典故的特点，理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。 【知识链接】 辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 辛弃疾在词人中，是个英雄。 1161 年，金国大举南犯， 21 岁的辛弃疾率群众 2000 多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任 掌书记 职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事。一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件是，亲率 50 骑兵，直闯驻有 5 万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国渡过淮水，到达建康（南京）。?他一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。【学习过程】 ?合理想象，理清全词大意 [来源:Z,xx,k.Com] 【问题探究】 1、上片中哪些句子是景色描写，他们分别描写了什么景色？这些景色描写又牵动了词人怎样的心绪呢？? [来源:学科网] [来源:学科网] 2、其中的“游子”指谁呢？这又表达了词人的什么情感？? [来源:学科网] 3、与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，那么词人写到了哪些人和哪些事？请大家思考作者写这些人物以及有关的事有什么用意吗？ [来源:学科网] [来源:Zxxk.Com] 【拓展延伸】 你如何理解词的最后一句？ 【我的疑惑】 【思维导图】 [来源:学#科#网Z#X#X#K] 【自测反馈】 比较《水龙吟》和《念奴娇·赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。 [来源:Z。xx。k.Com]