新表格二年级下学期数学教案.doc

教学设计模板 一、学生情况分析共名学生，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。? ?二、学期教学目标1、结合分苹果，搭一搭，分草莓，租船等活动，使学生体会到生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、借助实践活动，认识八个方向；给定一个方向，能辨认其余的七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途经的地方。3、结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；会用万以内的数进行表达和交流，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培养学生的数感。4、结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。5、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。6、结合实际情境，使学生体会到要遵循的运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。7、通过生活情境认识角，能辨认直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。8、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。9、会读统计??表，会在方格纸上绘制条形统计图；根据统计表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。四、教学的具体措施??1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。? ? 2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。? ? 3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。? ? 4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。? ?5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。? ? 6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。? ? 7、教学数的读、写，利用利用计数器和数位表，总结概括出法则。? ? 8、培养学生思维的灵活性。解题时让学生寻求不同的方法，来培养学生的思维的灵活性。教学进度表周次? ? ?? ? ? 教学内容? ? ? ? 课时? ? ? ?1? ? ? ? ? ? ? 分苹果——搭一搭（一）? ? ? ?2? ? ? ? ? ? ?搭一搭（二）——租船? ? ? ?? ? ??3? ? ? ? ? ? ? 练习1——辨认方向? ? ? ?? ??4? ? ?? ? ? 数一数（一）——拨一拨? ? ? ?? ? ??5? ? ? ? ? ? 比一比——练习二? ? ? ?? ? ??6? ? ? ?? ? ? 铅笔有多长——1千米有多长? ? ? ?? ??7? ? ? ?? ? ? 整理与复习? ? ? ? 6课时? ? ? ?8? ? ? ?? ? ? 买电器——回收废电池? ? ? ???9? ? ? ? ? ?十年的变化——练习3? ? ? ? ??10? ? ? ?? ? ?小蝌蚪的成长——算的对吗，期中考试? ? ?? ??11? ? ? ? ? 练习四——认识角? ? ? ?12? ? ?? ? ? 认识直角——欣赏与设计? ? ? ?? ? ??13? ? ? ? ? ?练习5——奥运开幕? ? ? ???14? ? ? ? ? ? 1米有多长——淘气的作息时间? ? ? ?? ??15? ? ? ? ? ?学时间—重复的奥妙? ? ? ?? ? ??16? ? ? ? ? ?评选吉祥物，最喜欢的水果? ? ? ?17? ? ?? ? ?总复习? ? ? ?? ??18? ? ? ?? ? ?期末复习? ? ? ?? ? ? ??19? ? ? ?? ?期末复习? ? ? ?? ? ?? 问 题 探 究 2、让学生尝试解决自己提出的问题。 ①每盘放6个苹果，18