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观潮教学设计第二课时 篇一：观潮教学设计第二课时 一、教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、感受钱塘江大潮的壮丽奇景，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 二、教学重难点： 课文中“潮来时”这部分的学习 三、教学时间：一课时 四、教学准备： 《观潮》课件 五、教学过程： （一） “潮来前” ，学习课文 1——2 自然段。 1、生齐读课文第一自然段，点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的 “观”字。 （1） 师引生答 当教师说出因为“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”之后引导学 生说出： “所有吸引了许多人到这里来观潮” 。 （2） 教师再三诱导提问，让学生理解“观”在不同的词语中，表达的 意思不同。 “观潮”中的“观”与“天下奇观”中的“观”意思一样吗？在教师的 再三提问中让学生讲出“观潮” 中的“观”是看的意思， “天下奇观”中的 “观” 是景象的意思，在这里是指潮来时的景象。进而讲解课题《观潮》即观天下奇 观。2、让学生了解“潮来前”钱塘江面的景象及观潮人的心情。 （1）读中找。让学生按照教师的问题，找出写潮来前江面景象及人们 心情的句子。 （2）读中听。在一名学生朗读出“平静的江面，越往东越宽，在雨后 的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾”句子之后，让基他学生在听读中说出潮来 前江面上很平静。 在一名学生朗读出“大家昂首东望，等着，盼着”