教学设计2AUnit5Apicnic朱兰.doc

Unit6 A picnic教学设计 江苏省苏州市吴江区同里实验小学 朱兰 教学背景: 面向学生：小学二年级 学科：牛津小学英语 2A 课时：第一课时 教学课题： 2A Unit6 A picnic part AB 教学目标： 1.听说读会单词an ant，a butterfly，a flower，a tree。 2.学会表示远处询问的复数形式句型What are those？并能根据情况用They are …回答。 3．了解单词的单复数形式，发音准确。 4．能用所学的单词和句型进行英语会话。 5．使学生乐于表达英语，对英语学习有兴趣。 教学重点： 重点： 1.听说读会单词an ant，a butterfly，a flower，a tree。 2.学会表示远处询问的复数形式句型What are those？并能根据情况用They are …回答。 难点： 1．了解单词的单复数形式，发音准确。 2．能用所学的单词和句型进行英语会话。 教材分析： 经过了一年多的英语学习，学生对于英语已经有了一定的感知和认识，大部分学生对于英语也有浓厚的兴趣。为了让学生保持这样的兴趣，为终身学习做好铺垫，就需要我们教师在课堂上充分了解学生的学情，通过各种游戏和活动来调动孩子的积极性，让学生在乐中学，并创设相应的情景，让学生在真实的语境中学习，达到学以致用的效果。 结合学生的知识储备，学生已学过水果、蔬菜、颜色和简单的描述性形容词类单词。本课中，主要学习的是在野餐时的见闻，并了解和运用远处复数的表达法。同时我们也可以结合这些单词进行拓展，让学生有见所想，有话可说。如以前学过的句型I like…来表达自己对事物的喜好，What can … do? 表达对事物的认识，What colour?描述事物的颜色，Look at…描述事物的外型等。 教学方法： 导入法，交际法，全身反应法，活动教学法，情景创设法，合作学习法 教学用具： 多媒体课件，图片，单词句型卡片 教学过程： Step 1 Warming up Greeting Good morning. Free talk How are you? What’s this? Look at the … What colour? What can you do? Let’s go to the park. 设计意图：课前对话使学生更好地进入英语学习的状态，并且复习日常表达法，为本课的教学内容做铺垫。通过课件呈现已学过的句型，让学生自主选择进行交流。 Introduce Xi Yangyang T: We have a new friend today. He would like to go to the park, too. Who’s he? Ss: He’s Xi Yangyang. T: He would like to have a picnic in the park. Pig—pic---nic Teach “picnic” “a picnic” Introduce the tittle “Unit 6 A picnic” T: Do you want to go with him? Ss: Yes. T: OK. But he would like to test you first. 设计意图：运用课件创设情景，选择学生喜爱的卡通人物喜羊羊来带动学生学习积极性，使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，并且导入新课，引出课题。 Step 2 Presentation and practice Can you guess----A riddle T: Here’s a riddle for you. It’s small It’s black. It can move things. It lives in holes. T: What’s that? … Teach “ant” “an ant” Read in orders. Read and spell the word. 设计意图：通过课件呈现词句，教师运用动作和肢体语言等进行描述，并让学生参与猜谜游戏，让学生产生好奇心，引出新授单词。 Teach the new sentences “What are those?” Guess: They’re small. They are black. What are those? Ss: They are ants. Teach “those” “o” ‘those” Read in pairs. “What are those?” Read in groups. T: Look at the ants. S1: They are small/black. Chant a