教案2012年中考复习《全等三角形》.doc

2012年中考复习教学准备： 三角板、多媒体设备 教学过程： 一、导 比一比，看谁做得最快？ （设计意图：通过小测，唤醒学生记忆，并从中发现学生遗忘点和易错点） 1.如图，已知△ABC≌△DEF,则∠B ∠E,AB DE ,BC EF . 师：解决本题的依据是什么？（温故全等三角形的性质） 2.如图，下列给出的五组条件，能否判定△ABC≌△DEF，能的请在括号内打“√”，不能的请打“×”，并说说理由. 1 .AB DE,BC EF,AC DF √ 2 .AB DE, ∠B ∠E,BC EF √ 3 ∠B ∠E, BC EF, ∠C ∠F √ 4 .∠B ∠E,∠C ∠F, AC DF √ 5 . AB DE,AC DF, ∠B ∠E × 师：三角形全等的判定方法有哪几种？它们都需要知道三角形的几对元素相等？ 记一记，知识要点需牢记！ （设计意图：巩固知识点，让学生在脑海中有一个完整的知识结构.） 1.全等三角形的性质： 1 .全等三角形对应边 相等、对应角相等 2 .全等三角形的周长、面积、对应线段（高、对应中线、对应角平分线）都相等. 2.三角形全等的四种判定方法：SSS、SAS、ASA、AAS. 对于直角三角形,除了以上方法外，还可以用HL_. 二、学 考题剖析 （设计意图：通过例题学习，掌握推理方法，学会规范书写.） 例1.已知：如图，、FAD CB，求证：ACE 师分析：要证明AF CE，即要证△ADF≌△CBE， 现已有两组条件：AD CB,∠D ∠B,还需要一组 ，由AD∥CB可得，∠A ∠C,三组条件已具备， 且符合判定方法中的ASA.下面，我们请 请一个学生说过程，教师PPT板演，规范书写过程. 证明：第一步： ∵AD ∥CB ∴∠A ∠C 第二步：在△ADF和△CBE中 ∠A ∠C AD CB ∠D ∠B ∴ △ADF≌△CBE ∴ AF CE 总结：1.书写证明过程格式要规范； 2.另外，要证两个三角形全等一般分为两步，第一步，先根据已知条件证明全等中所缺少的条件，条件充分后，第二步，再按顺序罗列出条件证明全等. 过渡：大家对证明全等的方法及书写掌握了吗？考验你们的时刻到了，请迅速完成下面这道变式题，看谁做得又快又好！ 变式练习： 1.如图,已知AE CF,∠A ∠C,AD CB.求证:△ADF≌△CBE （思考后，请学生上台分析过程，并板演解题.） 证明：第一步： ∵AE CF ∴ AE+EF CF+EF 即 AF CE 第二步：在△ADF和△CBE中 AF CE ∠DAF ∠BCE AD CB ∴ △ADF≌△CBE 对比PPT与学生解答过程，根据学生答题情况作出总结，证明全等坚持两步走. 三、练 练一练，看看谁最棒！ 题组一 1.如图1,已知△AOD≌△BOC, ∠O 50°，∠D 35°，则∠OBC 85 °. 2.如图2,已知△DCE顺时钟旋转30°得到△ACB，若DC 4，则AC 4 . 3.如图2,∠1 ∠2，则不一定能使△ABD≌△ACD的条件是（ B ） A.AB AC B.BD CD C.∠B ∠C D.∠BDA ∠CDA 本组题难度不大，主要是巩固知识要点，并教会学生挖掘已知条件的方法. 挖掘已知条件的方法可以从以下三方面考虑：1.文字给出的显性条件；2.文字给出的隐形条件，比如旋转前后图形全等，平行四边形对边平行且相等；3图形本身隐含的条件，比如公共角相等、公共边相等、对顶角相等. 题组二 4.如图,已知正方形ABCD中,E与F分别是AD、BC上的一点，现有如下四个条件， ①∠1 ∠2，②∠3 ∠4，③AE CF,④BE DF,从中选择一个作为条件，证明△ABE≌△CDF. 若选择①∠1 ∠2，判定全等的依据是__SAS_____. 若选择②∠3 ∠4，判定全等的依据是AAS 若选择③AE CF，判定全等的依据是_ASA______. 若选择④BE DF，判定全等的依据是HL.. 请选择其中一种，加以证明. 解：我选择__________，证明过程如下： ∵四边形ABCD是正方形 ∴AB CD,∠A ∠C 90° 略 教师巡堂，请同学上台板演证明过程. 四、升 试一试，真题演练！ 1. 广东省深圳市 如图1，已知，在△ABC和△DCB中，AC＝DB，若不增加任何字母与辅助线，要使△ABC≌△DCB，则还需增加一个条件是_ ． ．2010柳州如图，在8×8的正方形网格中，ABC的顶点和线段EF的端点都在边长为1的小正方形的顶点上． 1 填空：ABC＝________°，BC＝________； 2 请你在图中找出一点D，再连结DE、DF，使以点D、E、F为顶点的三角形与ABC全等 1.性质： 1 .全等三角形对应