教案非谓语动词.docVIP

授课教案 授课教师： 王庆芝 班主任： 潘奕彤/周倩 授课时间： 2013 年 12 月 27 日 18:30 时— 20:00 时 本次授课内容 课程名称 高三 英语期末冲刺班 年级 高三 应到/实到人数 3/ 课题名称 非谓语动词 是否多媒体教学 □ 是 □ 否 教学目标 1、巩固定语从句及名词性从句的用法 2、掌握非谓语动词的分类及各类的用法 3、掌握非谓语动词所应用的范畴 重点难点 1、动词不定式的用法 2、动名词及现在分词的用法 3、过去分词的用法 学生知识弱点以及针对性教学 学生情况分析 学生性格都外向一些 学生英语水平90分左右 学生的薄弱点在于难度大一点的题目正确率不高 家长期望成绩能够有所提高 学生上课反馈还可以，课堂的趣味性要增加一些 针对性教学 学生都是女生，以鼓励表扬为主。 语法知识点难度上要大一些 3、不同的学生难度上要有所考虑 教学主管批阅意见： 授课学案 授课教师： 王庆芝 班主任： 潘奕彤/周倩 授课时间： 2013 年 12 月 27 日 18:30 时— 20:00 时 跟踪上次授课情况 上次授课回顾 ○ 完全掌握 ○ 基本掌握 ○ 部分掌握 ○ 没有掌握 作业完成情况 ○ 全部完成 ○ 基本完成 ○ 部分完成 ○ 没有完成 本次授课内容 授课标题 非谓语动词 学习目标 1、巩固定语从句及名词性从句的用法 2、掌握非谓语动词的分类及各类的用法 3、掌握非谓语动词所应用的范畴 重点难点 1、that在定语从句与名词性从句中的区别 2、定义从句与同位语从句的区别 3、whatever与no matter what的区别 授课内容 非谓语动词是高考的重点和热点，也是我们英语学习中所碰到的难点之一。非谓语动词分为三种形式：不定式，V-ing分词（又分为现在分词和动名词）和过去分词。 1.非谓语动词的语法功能 所能充当的成分 主语 表语 宾语 宾语（主语）补足语 定语 插入语（独立成分） V-ing形式 现在分词 ● ● ● ● 动名词 ● ● ● ● 不定式（to do） ● ● ● ● ● ● 过去分词（done） ● ● ● ● 注：常见作独立成分的非谓语动词to tell you the truth(实话说)，needless to say(不用说)，to be honest/frank(老实说，坦白说)，to be more exact(更确切地说)，to make things worse (更糟的是)，not to mention…(更不用说)，Generally / Frankly / Roughly speaking (一般说来 / 坦白说 / 粗略地说) 2.非谓语动词的变化形式 非谓语 形式 构成 时态 语态 复合结构 否定式 主动 被动 不定式 一般式 to do to be done for sb. to do sth. 或 of sb. to do sth. 在“to”前加not 或never 进行式 to have done to have been done 完成式 to be doing / 完成 进行式 to have been doing / 动名词 一般式 doing being done sb.或sb’s doing 作主语要用 sb’s doing 在前加not 特别注意复合结构的否定式： sb’s not doing sb’s not having done 完成式 having done having been done 现在 分词 与动名词变化形式相同 在前加not （一）辨别谓语与非谓语 特别注意分析句子的结构才能辨别谓语与非谓语。 ①The traffic rule says young children under the age of four and __ less than 40 pounds must be in a child safety seat. A. being weighed B. weighs C. weighed D. weighing ②___