教科版_七年级下册思品《第八课.doc

教科版 七年级下册思品《第八课心中的规则》 第一课时 自律与他律 【学习目标】 知识目标：理解他律和自律的含义及区别与联系，了解规则与自由、自律与 自由的关系。 2、能力目标：体验他律与自律，养成自我监督、自我约束的习惯，培养自律能力。 3、情感、态度、价值观目标：增强我们的社会正义感，逐步形成自律意识，懂得自觉遵守和维护公共秩序。 【学习重点】他律与自律的含义及其关系，规则与自由的关系。 【学习难点】规则与自由的关系. 【学习流程】 第一环节：自主学习 基础在线 自学教材，完成以下填空： 1、个人的行为由（ ）的要求或（ ）的规则支配，而且是（ ）或（ ）接受的，这就是他律。 2、个人的行为由（ ）的要求或（ ）的规则支配，（ ）、（ ）约束自己，这就是自律。 3、纪律、法律等规则（ ）着人的行为，也（ ）着人的权利和自由。只有内心甘愿接受（ ）的约束，我们的心灵才会获得真正的（ ）。 4、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会 “ ”。 第二环节：展示质疑，知识归纳 1、他律： 他 — 律 2、自律 与 自 3、他律与自律的关系 律 4、规则与自由的关系 第三环节：合作探究，能力提升 讨论，看教材64页两幅图后思考： 当遇到这两种情况，你该怎么做 忘记数学公式： 无人售票： 即使在没有交警的情况下，你也能遵守交通规则吗？为什么？ （3）检查自己的行为，分析哪些属于他律行为，哪些属于自律行为。 2、阅读材料，合作探究： 材料：火车说：“我不要铁轨的限制……”，鱼儿说：“我不要受水的限制……” ，行人说：“我讨厌人行道的限制……” （1）如果按火车、鱼儿、行人的话去做，其结果将会怎么样？这说明了什么道理？ （2）在社会生活中，有没有类似的情况发生？请你举例说明。 第四环节：当堂检测与小结 （一）当堂检测 1、心中有规则，社会才能从无序走向有序。只有增强自律精神，做到心中有规则，我们的心灵才会获得真正的自由。下列选项中缺乏自律的行为的是？ （ ） A、乘坐公交车、购物时自觉排队 B、到银行取款等待时主动推到一米线外 C、自觉遵守交通秩序 D、过马路时为了抄近道而翻越栏杆 2、风筝在天空中的自由靠着线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就掉落在地上。这一现象说明的道理是 （ ） A、有了规则就失去了自由 B、规则和自由谁也不依靠 C、规则是获得自由的保障 D、没有规则约束的自由才是真正的自由 3、千百年来，人们把“慎独”作为道德修养的一种重要方法，下列对“慎独”理解正确的是 （ ） A、按照他人的要求或外在规则支配自己的行为 B、在众人的监督和外部规则的约束下，能控制自己的言行 C、在个人独处或没有外部监督的情况下，能严格要求和约束自己 D、不在乎他人的评价，只按照自己的想法独行其是 （二）本课所得： 第八课 心中的规则《匿名世界的“游戏规则”》 班级________姓名______ 【学习目标】 情感、态度、价值观目标：面对网络，学会自我保护；能自觉遵守网络的规则。 能力目标：培养学生在网络中的自我约束、自律的能力。 知识目标：引导学生懂得网络具有虚拟性、匿名性、两面性等特点，进一步理解自律、自由的意义。 【学习重点】网络交往中的自由是有限度的。 【学习难点】网络交往中的自由是有限度的。 【学法指导】（阅读并熟悉教材67—68页，完成填空题，并将知识重点用红笔勾画出来。） 一、自主学习： 某中学学生小新成绩一般，可他却是学校的校园小作家。初一学会上网后，他结识了很多兴趣相投的好朋友，与他们一起畅聊彼此的兴趣，同时也学到了更多关于写作的技巧。后来，小新在同学那学会了玩网络游戏，而且一发不可收拾，渐渐沉浸在网络游戏里，还经常浏览网络上的不良信息，学习成绩陡然下降。初中还没有毕业便辍学。 辍学在家的他满脑子全是游戏。家长不给钱，他就去偷，偷了爸爸妈妈的又想到爷爷奶奶的。最后，为了偷钱上网竟然将睡梦中的奶奶砍死，爷爷砍伤。最终，小新也受到了法律的制裁。 1、网络的积极作用有哪些？ 2、网络的消极作用有哪些？ 3、青少年如何远离网络的危害？ 二．合作探究：注意：有“★”为同学选作。 1、阅读教材67页方框材料思考下列问题。 （1）为什么有的同学在现实社会中和网络社会中判若两人？ （2）★你认为在网络世界中如何做到文明上网？ 2、周末，小王和小李相约去学校办黑板报。当他们骑车到学校附近的十字路口时，红灯亮了。此时绿灯方向没有任何车辆和行人，小王犹豫了下，继续前行。小李这时面临三种选择： A、跟这小王骑过去。 B、停下来，等绿灯亮了再过去。 C、叫回小李，等绿灯亮了再一起过去 如果你是小李，你会做出怎样的选择，为什么？ 三、展示交流，精讲点评 四、收获展示，归纳知